（核心素养目标）2.3 观察一种动物 教案设计.docx

（核心素养目标）2.3观察一种动物教案设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学》教材中“观察一种动物”章节，主要包括观察动物的外形特征、生活习性以及动物与环境的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的动物基本知识相衔接，通过观察一种具体的动物，引导学生运用已有的观察方法，深入了解动物的外形特征、生活习性等，进而培养学生对生物多样性的认识和保护意识。教材中提到的内容如动物的结构、功能以及生态系统中的角色等，都与学生已有知识有较强的关联性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养和生态意识。通过观察一种动物，学生将提高观察与分析生物特征的能力，培养科学思维和问题解决能力。同时，通过对动物生活习性的探究，学生将增进对生态系统的理解，树立保护生物多样性的意识，形成人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了动物的基本分类、外形特征、生活习性等基础知识，能够识别常见的动物，并对它们有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对动物世界充满好奇心，对观察和探索动物的秘密有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察和记录能力，能够通过观察动物的行为和特征进行简单的分析。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来学习和体验知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察过程中可能无法准确描述动物的特征；对动物生活习性的理解可能存在误区；在分析动物与环境关系时可能缺乏系统的思考；以及在整理和表达观察结果时可能遇到语言表达的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《科学》相关章节

-动物图片或视频资料

-观察记录表

-放大镜、望远镜等观察工具

-实物模型或标本

-互动白板

-投影仪

-计算机及教学软件

-实验室设备（如必要时使用）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动物观察技巧的PPT和相关的视频资料，要求学生预习时关注动物的特征和生活习性。

-设计预习问题：设计问题如“观察动物时要注意哪些特征？”和“你认为动物的生活习性受到哪些因素的影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对动物观察的方法有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生观察和分析的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片，引发学生对动物观察的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察动物的外形特征和生活习性，强调观察的细节和方法。

-组织课堂活动：分组进行实地观察或模拟观察，让学生记录观察结果，并进行小组讨论。

-解答疑问：对学生观察过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更有效地观察动物。

-参与课堂活动：学生分组进行观察活动，记录观察数据和讨论结果。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物观察的方法和技巧。

-实践活动法：通过实际观察活动，让学生掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握观察动物的方法，理解动物特征和生活习性。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录自己观察动物的过程和发现。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生进一步改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录自己的观察过程和发现。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的观察方法和学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的观察和学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生的观察技能，提高对动物的认识。

-通过拓展学习，增强学生对生物多样性的理解。

-通过反思总结，提升学生的自我监控和自我提升能力。

学生学习效果