2020—2021学年 华东师大版七年级下册科学 1.docxVIP

2020—2021学年华东师大版七年级下册科学1.4配置溶液教案

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设计意图

本节课旨在通过实践操作，使七年级学生掌握配置溶液的基本原理和方法，理解溶液的组成及其浓度计算。结合华东师大版七年级下册科学教材1.4节内容，通过引导学生动手实验，培养其观察能力、实验操作能力和数据分析能力，同时强化学生对溶液概念的理解，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力及科学态度。通过配置溶液的实践操作，学生将提升实验操作技能，锻炼解决实际问题的能力；在分析溶液组成及浓度时，发展逻辑思维和数据分析能力；同时，通过科学方法的运用，培养严谨的科学态度和探索精神，符合新时代科学教育的要求。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已具备基本的数学计算能力和对物质的基本认识，但尚未系统学习溶液相关的概念。在能力上，学生具备初步的实验操作能力，但需要进一步培养其观察能力和数据分析能力。在素质方面，学生好奇心强，乐于动手实验，但可能缺乏持续观察和记录实验数据的耐心。行为习惯方面，学生可能存在实验操作不规范、课堂纪律性有待提高等问题，这些因素可能影响他们对溶液配置原理的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要引导学生形成良好的实验习惯，强化纪律意识，同时利用学生的好奇心和动手欲望，激发他们对科学学习的兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解溶液的基本概念，通过实验法让学生亲自动手配置溶液，增强实践体验；讨论法鼓励学生分享实验过程中的观察和思考，提升分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示溶液配置的动态过程，增强直观性；运用教学软件进行溶液浓度计算练习，提高学生计算能力；通过课堂互动平台，实时收集学生反馈，调整教学进度和难度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括配置溶液的原理和步骤的PPT，以及相关的视频资料，要求学生预习并理解溶液的基本概念。

设计预习问题：设计如“溶液的组成是什么？”“如何计算溶液的浓度？”等预习问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解溶液的定义、组成和浓度计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同浓度的盐水溶液，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶液的配置方法，包括如何准确称量、溶解和计算浓度。

组织课堂活动：组织学生进行小组实验，配置不同浓度的溶液，并讨论实验过程中的观察结果。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实验操作。

参与课堂活动：学生分组进行溶液配置实验，记录实验数据，讨论实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解溶液配置的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，巩固溶液配置的技能。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与溶液配置相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供有关溶液配置的拓展阅读材料，如相关科普文章。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固溶液配置的知识和技能。

拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对溶液配置的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）溶液的基本概念：介绍溶液的定义、组成、分类和特点，以及溶液中溶质和溶剂的关系。

（2）溶液的浓度：详细讲解溶液浓度的概念，包括质量浓度、体积浓度、摩尔浓度等，以及它们之间的换算关系。

（3）溶液的配置方法：介绍不同类型的溶液配置方法，如直接溶解法、稀释法、中和法等，并分析各种方法的优缺点。

（4）溶液的物理性质：探讨溶液的密度、沸点、凝固点等物理性质，以及它们与溶质和溶剂的关系。

（5）溶液的化学性质：分析溶液中化学反应的特点，如