2023-2024学年九年级化学人教版上册7.docxVIP

2023-2024学年九年级化学人教版上册7.1燃烧和灭火教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年九年级化学人教版上册7.1燃烧和灭火》章节主要介绍了燃烧的条件、燃烧的过程以及灭火的原理和方法。本节课旨在让学生理解燃烧的基本概念，掌握燃烧的三个必要条件，了解不同类型的燃烧反应，以及掌握常见的灭火方法。内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生对化学现象的观察和分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验探究燃烧条件，提升动手操作与问题解决能力；培养宏观辨识与微观探析的思维方式，让学生从分子层面理解燃烧过程；强化科学态度与社会责任，使学生认识到化学知识在生活中的应用，增强安全意识，形成正确的火灾预防和应对态度。

三、重点难点及解决办法

重点：燃烧的条件、燃烧类型、灭火的原理和方法。

难点：燃烧条件的理解与应用，不同灭火方法的适用情况。

解决办法：

1.通过实验演示燃烧条件，让学生直观感受燃烧的必要条件，结合课本理论知识，加深理解。

2.利用案例分析和讨论，区分不同燃烧类型，如完全燃烧和不完全燃烧，引导学生总结特点。

3.结合生活实例，讲解不同灭火方法的原理和适用场景，如隔绝氧气、冷却、抑制化学反应等。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会正确使用灭火器材，提高解决实际问题的能力。

5.设计课后练习，巩固所学知识，帮助学生形成系统化的认知结构。

四、教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-实验室燃烧实验器材

-灭火器及安全标志模型

-多媒体教学设备

-燃烧和灭火相关视频资料

-课堂互动教学软件

-学生实验报告单

-纸质及电子版练习题

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，引导学生思考燃烧需要哪些条件。接着提出问题：“燃烧有哪些类型？我们如何安全地灭火？”以此激发学生的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和点火温度。通过实验演示，让学生直观观察燃烧过程，理解燃烧条件。

-分析不同燃烧类型，如完全燃烧和不完全燃烧，通过实例讲解它们的特点和区别。

-介绍灭火的原理和方法，包括隔绝氧气、冷却、抑制化学反应等，结合实际案例讲解不同灭火方法的选择和操作。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-安排学生分组进行实验，观察不同条件下燃烧的现象，记录实验结果。

-让学生使用灭火器模型进行模拟灭火，体验不同灭火方法的效果。

-通过视频资料，展示真实火灾现场和正确的灭火操作，让学生了解火灾的危害和应对措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论燃烧的三个条件在实际生活中的应用，例如：“在厨房烹饪时，如何防止火灾发生？”

-分析不同燃烧类型可能带来的后果，例如：“不完全燃烧会产生哪些有害物质？”

-探讨在遇到火灾时，如何选择合适的灭火方法，例如：“在电气火灾中，应该使用哪种灭火器？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括燃烧的三个条件、不同燃烧类型的特点、灭火的原理和方法。通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，强调在实际生活中如何运用所学知识进行火灾预防和应对。总结本节课的学习成果，布置相关练习题巩固知识点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燃烧与爆炸的奥秘》：深入探讨燃烧和爆炸的物理化学原理，包括燃烧反应的动力学和热力学特性。

-《火灾预防与控制》：详细介绍火灾的预防措施、火源管理、建筑消防设计等知识，以及火灾发生时的应急处理方法。

-《灭火剂与灭火技术》：阐述不同类型灭火剂的特性及其应用，探讨现代灭火技术的发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或周围环境中的燃烧现象，分析燃烧条件是否满足，并尝试解释燃烧过程中的化学变化。

-研究不同材料的燃烧特性，例如金属、塑料、纸张等，探究它们在燃烧过程中的化学性质和物理变化。

-设计实验，比较不同灭火方法的效果，如使用水、灭火器、沙土等，记录实验结果，分析哪种方法最适合扑灭不同类型的火灾。

-调查了解当地的消防设施和消防安全规定，探讨如何提高社区火灾防范意识，撰写调查报告。

-自主学习火灾安全知识，包括火场逃生技巧、消防设备的使用方法等，增强个人的安全防护能力。

-探究历史上重大火灾案例，分析火灾发生的原因和造成的后果，从中吸取教训，提出预防火灾的建议。

-阅读相关的科普书籍或文章，深入了解燃烧和灭火的科学技术，拓宽知识面，提高科学素养。

-参与线