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教案设计
学科:授课人:
授课时间:年月日第()周
课题《可爱的企鹅》授课类型解决问题课
课时共(1)课时第(1)课时总课时(36)
1.结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。
2.能在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加
教学目标减法实际问题的经验。
3.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观
察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
学生已经掌握10以内组成与分解,本节课重在巩固有关计算,运用所学
学情分析
知识解决简单的实际问题。
1.结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。
教学重点2.能在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加
减法实际问题的经验。
在具体情境中,发现数学信息,根据信息提出要解决的实际问题,结合自己
教学难点
的生活经验和已有知识经验,有根据的思考并找到解决问题的方法。
教学方法讲授法、自主探究法、图示法
教具学具
教学过程(教师活动)学生活动设计意图
一、直接引入
根据这幅图,你知道了什么?生:有好多冰山;有一排
企鹅;企鹅有8只;有3
借助主题图
只企鹅走在前面,有5只
直接引入本
在后面;问号问的冰山后
节课的知
面有多少企鹅...识,让学生
经历找信
你能提出什么数学问题呢?生:一共有多少只企鹅?
息、分析信
生:企鹅分成前后两部分,
息、提出并
求整体要做加法,3+5=8,
谁来解答?解决问题。
一共有8只企鹅。
教学过程(教师活动)学生活动设计意图
二、提出问题、组内探究
(一)提出问题
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