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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册电子表格排数据（教学设计）1

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握电子表格中的数据排序功能，提高学生信息技术的应用能力。结合人教版（2015）小学信息技术五年级下册课程内容，通过本节课的学习，使学生能够熟练地对电子表格中的数据进行升序、降序排列，以及根据多个条件进行复杂排序，为后续学习电子表格的高级应用打下基础。同时，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息资源的能力，通过电子表格的数据排序功能，激发学生对信息处理的兴趣和需求。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析问题，学会通过排序操作优化数据组织，提升数据处理的效率和准确性。

3.信息社会责任：教育学生在使用电子表格时遵循信息道德规范，尊重数据隐私，培养负责任的电子信息行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格数据排序的基本操作方法。

2.多条件排序的步骤和技巧。

难点：

1.数据排序过程中条件的正确设置。

2.排序操作对电子表格数据的影响和结果预判。

解决办法：

1.通过直观演示和分步骤讲解，使学生逐步掌握排序操作的基本流程，包括选择排序范围、设置排序条件等。

2.运用案例教学，让学生在具体的操作实践中理解多条件排序的应用，引导他们观察排序前后的数据变化，培养其预见性思维。

3.采用小组合作学习方式，让学生在互助交流中解决操作中的问题，教师及时给予个别指导，确保每个学生都能理解并掌握排序技巧。

4.设计练习题和实际操作任务，巩固学生的排序能力，通过反复实践提升其操作熟练度和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解电子表格排序的基本概念和操作步骤。

-案例教学法：通过具体案例演示排序操作，引导学生观察和思考。

-实践操作法：学生亲自动手操作，实践中掌握排序技能。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或教学软件展示排序操作过程。

-电子白板互动：利用电子白板进行实时操作演示和互动教学。

-网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习电子表格的高级应用。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容，例如电子表格的基本操作和数据录入。

-然后，我会告诉学生今天我们将学习电子表格中的一个重要功能——数据排序。

2.知识讲解

-我会使用多媒体演示，展示电子表格中的数据排序功能，包括升序和降序排序。

-接着，我会详细讲解排序的步骤，包括如何选择排序的数据范围，如何设置排序条件等。

-在讲解过程中，我会使用实际案例，让学生更直观地理解排序的应用场景。

3.案例演示

-我会在电子白板上进行实际操作，展示如何对一个简单的数据列表进行升序和降序排序。

-然后，我会演示如何使用多个条件进行排序，让学生观察排序结果的变化。

4.学生实践

-接下来，我会让学生分组进行实践操作，每个小组都会得到一个电子表格数据集，他们需要按照指定的条件进行排序。

-我会在教室中走动，观察学生的操作，提供个别指导，确保他们能够正确地完成排序任务。

-完成排序后，我会让每组学生展示他们的成果，并简要解释他们的排序过程。

5.难点突破

-针对排序条件设置这一难点，我会提供一些有挑战性的练习题，让学生尝试使用多个条件进行排序。

-我会鼓励学生相互讨论，共同解决问题，并在必要时提供提示和解答。

6.总结反馈

-在学生完成练习后，我会邀请几名学生分享他们的排序经验和遇到的问题。

-我会总结本节课的重点内容，强调排序操作在实际应用中的重要性。

-最后，我会布置一些家庭作业，让学生在课外继续练习电子表格的数据排序。

7.课堂延伸

-为了让学生更好地理解排序在实际工作中的应用，我会介绍一些与电子表格排序相关的实际案例。

-我还会鼓励学生探索电子表格的其他高级功能，如数据筛选和查找替换等。

8.课后作业

-我会布置一些课后作业，要求学生在家里使用电子表格对一些真实数据进行排序。

-作业将包括不同难度的任务，以适应不同水平的学生。

9.下节课预告

-最后，我会预告下节课我们将学习的内容，例如电子表格的数据筛选功能，以激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据管理应用：介绍电子表格在生活中的实际应用，如家庭预算管理、成绩统计等，让学生理解数据排序在实际生活中的重要作用。

-数据分析案例：提供一些简单的数据分析案例，如销售数据分析、市场调查报告等，让学生通过排序操作发现数据背后的规律和趋势。

-电子