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肩肘倒立技巧（教学设计）人教版体育五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：肩肘倒立技巧

2.教学年级和班级：人教版体育五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过肩肘倒立技巧的学习，学生能够掌握正确的运动方法，提高身体协调性和柔韧性，增强体质健康。同时，通过课堂实践，培养学生勇敢、自信、合作的品质，以及遵守规则、尊重他人的良好行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的体育课程中已经学习了基本的身体协调和平衡技巧。

-学生对基本的体育安全规则和运动礼仪有了一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的倒立动作，如头手倒立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于尝试新的体育动作通常表现出较高的兴趣。

-五年级的学生具有一定的身体协调能力和模仿能力，能够较快地学习新技巧。

-学生可能偏好通过实践和游戏来学习，喜欢在小组活动中互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-肩肘倒立需要较强的核心力量和身体控制能力，部分学生可能在这两方面存在不足。

-学生可能会对倒立动作感到害怕，缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。

-在学习过程中，学生可能会遇到平衡难以掌握、动作不标准等问题，需要反复练习和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师亲自示范肩肘倒立的标准动作，让学生直观地学习技巧。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行肩肘倒立的分组练习，鼓励学生相互帮助和纠正。

3.反馈与评价法：教师对学生的练习进行及时反馈，指导学生改进动作，提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示肩肘倒立的正确动作和常见错误，帮助学生理解。

2.教学软件：利用体育教学软件，设计肩肘倒立的互动教学环节，增加学习的趣味性。

3.体能监测设备：使用心率监测等设备，实时监测学生的运动负荷，确保安全有效的练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布肩肘倒立的预习视频和动作要领文档，要求学生预习并理解基本动作。

-设计预习问题：设计如“肩肘倒立时身体应该保持怎样的姿势？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步理解肩肘倒立的技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述动作要领。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生对体育运动的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肩肘倒立的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解肩肘倒立的技巧，包括身体姿势、呼吸配合等。

-组织课堂活动：分组练习肩肘倒立，引导学生相互观察、纠正。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确完成肩肘倒立。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试完成肩肘倒立。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解肩肘倒立的技巧，强调动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-强化学生对肩肘倒立技巧的理解和掌握。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置肩肘倒立的练习作业，要求学生在家中练习并记录感受。

-提供拓展资源：提供相关的体育视频和文章，帮助学生更深入地了解倒立技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成肩肘倒立的练习作业，记录自己的练习过程和感受。

-拓展学习：利用教师提供的资源进行拓展学习，加深对技巧的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的练习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的肩肘倒立技巧，提高运动能力。

-培养学生的自主学习能力和自我提升意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》杂志中关于儿童体育训练的文章，特别是关于平