十几就是十和几 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docx

十几就是十和几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以沪教版一年级上册数学教材中的“十几就是十和几”为核心内容，通过生动的实例和互动游戏，引导学生理解十位数和个位数的概念，掌握十几的组成。课程设计注重培养学生的观察力、动手操作能力和数学思维，通过分步教学，由浅入深，确保学生能够真正理解和掌握相关知识。同时，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.数感：能够感知数的组成，理解十进制计数系统中十位和个位的关系，增强对数的认识和理解。

2.逻辑思维：通过观察、比较和分类，培养推理和归纳能力，理解十几的数是由一个十和几个一组成。

3.应用意识：将数学知识应用于实际情境，通过解决生活中的问题，提升数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-十几的概念：让学生理解十几是由一个十和几个一组成的数，如12是由1个十和2个一组成。

-数的组成：通过操作小棒或计数器，让学生直观地感知并掌握十位和个位的含义，如18表示1个十和8个一。

-数的读写：强调十几的数在读写时的正确表达，例如“十四”不能读作“一十四”。

2.教学难点

-数的概念区分：学生可能会混淆十位和个位的概念，例如将13误认为1和3，而不是1个十和3个一。

-数的组成操作：在操作小棒或计数器时，学生可能难以理解如何将十几的数拆分为十和几，例如在操作15时，可能不知道如何从10个单位中分离出5个单位。

-数的读写规则：学生在读写十几的数时，可能会忽略“十”字的使用，如将“17”读作“一一七”。

-应用到实际问题：将十几的概念应用到实际情境中，如购物找零时，学生可能难以运用十几的组成知识来计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：沪教版一年级上册数学教材，每人一本，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含十几的数的组成图示和例题，以及与十几数相关的练习题。

3.实验器材：准备小棒或计数器，每组学生一套，用于直观展示十几数的组成。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备足够的空间进行操作活动，同时设置一个展示区用于展示学生的操作结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“十几就是十和几”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们平时都见过哪些数呢？你们知道十几是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的十几数的例子，如时钟、价格标签等，让学生初步感受十几数在生活中的普遍存在。

简短介绍十几数的基本概念，即由一个十和几个一组成，为接下来的学习打下基础。

2.“十几就是十和几”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解十几数的定义，强调它是由十位和个位组成的。

使用小棒或计数器的模型，直观地展示十几数的组成，如用10个小棒代表十位，用另外几个小棒代表个位。

3.“十几就是十和几”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十几数案例进行分析，如13、15、17等。

详细介绍每个案例的数的组成，让学生直观地看到十位和个位的区别。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物时如何使用十几数进行计算。

小组讨论：让学生分组讨论十几数在日常生活中的应用，并提出如何更好地理解和运用十几数的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十几数相关的主题进行深入讨论，如十几数的读写规则。

小组内讨论该主题的注意事项，如“十几”与“一十几”的区别。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的注意事项和小组的讨论结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何更准确地读写十几数。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十几数的基本概念、数的组成、案例分析和小组讨论。

强调十几数在数学学习中的基础地位，以及它在生活中的广泛应用。

布置课后作业：让学生在生活中寻找并记录至少5个十几数的例子，以及它们是如何应用的，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解了十