人教版八年级上册初中美术《第3课 寄情山水》教案.docx

人教版八年级上册初中美术《第3课寄情山水》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级上册初中美术《第3课寄情山水》，主要包括中国传统山水画的欣赏、分析以及创作实践。课程内容涵盖山水画的起源、发展、表现手法和审美特点，引导学生通过观察自然山水，运用线条、墨色等绘画元素，创作出具有个性和创意的山水画作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在previous学习过的绘画基础知识和技能有紧密联系。学生在之前的课程中已掌握了一定的绘画技巧，如线条、墨色运用等，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识创作山水画，进一步提升学生的绘画能力和审美素养。同时，课程内容与我国传统文化紧密相连，有助于学生更好地理解和传承我国优秀的传统艺术。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.审美素养的提高，通过欣赏和分析传统山水画，增强学生对美的感知、理解和创造能力；2.文化理解与传承，使学生了解并传承中国山水画的审美观和文化内涵；3.创意实践能力的培养，鼓励学生在创作中融入个人情感和创意，提升实践操作能力；4.视觉感知能力的提升，通过观察和描绘自然山水，增强学生对形态、色彩、空间等视觉元素的感受力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解山水画的起源、发展及其在中国美术史上的地位。

2.学会运用基本的山水画技法，如皴法、泼墨法等。

3.掌握山水画的空间布局和意境营造。

难点：

1.传统山水画技法的掌握，尤其是皴法的运用。

2.在创作中融入个人情感，表达独特的审美意境。

解决办法：

1.对于山水画的起源和发展，通过多媒体展示经典作品和艺术家介绍，增强学生的直观感受。

2.针对山水画技法，采用示范教学，让学生跟随教师逐步学习皴法、泼墨法等，并及时给予个别指导。

3.在空间布局和意境营造方面，通过分析经典作品，让学生理解并尝试模仿大师的构图和意境表达。

4.对于技法难点，通过分解步骤、重复练习，以及小组讨论的方式，帮助学生逐步突破。

5.在创作过程中，鼓励学生分享自己的感受，引导他们尝试将个人情感融入作品中，以提升作品的个性化和艺术性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解山水画的历史背景、技法特点，引导学生理解山水画的审美价值。

-案例分析法：通过分析经典山水画作品，让学生感受艺术家的创作灵感和技法运用。

-实践操作法：指导学生动手实践，创作自己的山水画作品，培养实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体展示山水画作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行技法演示，帮助学生更好地理解山水画的绘制过程。

-网络资源：引入网络资源，拓展学生的学习视野，了解更多关于山水画的文化知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道山水画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于山水画的名作图片，让学生初步感受山水画的魅力和特点。

-简短介绍山水画的基本概念、历史地位和审美价值，为接下来的学习打下基础。

2.山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山水画的基本概念、组成部分和技法原理。

过程：

-讲解山水画的定义，包括其主要组成元素如线条、墨色、构图等。

-详细介绍山水画的技法和风格，如皴法、泼墨法，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例讲解，让学生更好地理解山水画在绘画史上的地位和实际应用。

3.山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山水画的特性和审美价值。

过程：

-选择几幅经典山水画作品进行案例分析。

-详细介绍每个作品的背景、作者、技法特点和艺术价值，让学生全面了解山水画的多样性。

-引导学生思考这些作品如何传达情感和意境，以及它们对后世的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论山水画的发展趋势和创新可能性，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个山水画相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技法要点、审美特色以及可能的创作实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山水画的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技法要点、审美特色及创作实践。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各