2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理学习指导建议教学设计.docxVIP

2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理学习指导建议教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本教学设计以统编版历史选择性必修1《国家制度与社会治理》为核心，结合高二学生的认知水平，围绕课程主要内容，设计了一系列富有启发性的教学活动。通过问题驱动、案例分析和小组讨论等方法，引导学生深入理解国家制度与社会治理的历史发展脉络，培养其历史思维能力和批判性思维。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料、历史现象进行实证研究的能力，提升历史学科核心素养。

2.引导学生理解历史发展的内在逻辑，提高历史思维和批判性思维能力。

3.增强学生对国家制度与社会治理的认识，培养其公共参与意识和社会责任感。

学情分析

高二学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件、人物有一定的了解，但尚未形成系统的历史观念。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解历史文献和资料，但分析归纳能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的批判性思维，但往往缺乏深度思考和综合分析的能力。

学生在行为习惯上，普遍存在被动学习、缺乏自主学习动力的问题，对历史学科的兴趣不高。这可能会影响他们对本课程的学习积极性，以及对历史知识的深入探究。此外，学生对历史学科的认识往往停留在表面，缺乏将历史与现实相结合的能力，这可能会影响他们对国家制度与社会治理的深入理解和认识。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养其历史思维能力和批判性思维。

教学资源

-统编版历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络历史资源（历史论文、纪录片片段）

-课堂讨论引导问题

-小组合作学习材料

-历史思维训练题库

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代国家制度的图片或模型，引发学生对国家制度的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的古代政治制度，如封建制度的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——《国家制度与社会治理》中的古代中国国家制度的基本框架和特点。

-举例说明：通过案例分析，如秦朝的中央集权制度，帮助学生理解古代中国国家制度的运作方式。

-互动探究：将学生分组，讨论古代中国国家制度对社会治理的影响，以及其与现代国家制度的异同。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成相关的练习题，如判断题、填空题或简答题，以巩固知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享讨论：学生分享练习中的发现和疑问，教师进行点评和补充。

-拓展思考：提出进一步的问题，如古代中国国家制度的演变对现代社会有何启示，引导学生深入思考。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾要点：教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-布置作业：布置相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，进一步探究国家制度与社会治理的相关问题。

6.课后作业（约10分钟）

-作业内容：撰写一篇短文，分析古代中国国家制度对现代社会治理的启示。

-作业要求：作业要求结合具体历史事件或制度，论述清晰，逻辑严密。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国历代政治得失》（钱穆著）

-《中国国家治理的历史与现实》（张维为著）

-《中国政治制度史》（梁漱溟著）

-《中国政治制度变迁》（王沪宁著）

-《中国古代政治与社会》（刘增锴著）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古代中国国家制度中的某一项制度，如科举制、监察制度等，分析其对社会治理的影响，并撰写研究报告。

-比较古代中国国家制度与同时期其他文明国家制度的异同，探讨各自的优势和不足。

-探究古代中国国家制度的演变过程，分析其背后的历史原因和社会背景。

-调查现代社会中国家制度与社会治理的实际情况，结合历史经验，提出改进建议。

-阅读相关历史文献和论文，深入了解国家制度与社会治理的理论和实践。

-参与历史学术讲座、研讨会，与专家学者交流，拓宽知识视野。

-利用网络资源，观看历史纪录片，加深对国家制度与社会治理的理解。

-结合课程内容，参观博物馆、历史遗迹，实地感受古代国家制度的影响。

-组织历史主题的读书会，分享学习心得，相互促进学习进步。

作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材《国家制度与社会治理》相关章节，深入理解古代中国国家制度的特点及其对社会治理的影响。

2.选择一个古代中国国家制度（如科