2024届台儿庄古城学校九年级第二次调研考试历史试题讲评（教学设计+视频）.docxVIP

2024届台儿庄古城学校九年级第二次调研考试历史试题讲评（教学设计+视频）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课以2024届台儿庄古城学校九年级第二次调研考试历史试题为讲评对象，主要围绕九年级历史教材《人教版初中历史》中的相关章节进行讲解。课程内容涉及抗日战争时期的重要战役、历史人物、事件及其影响，旨在帮助学生巩固历史知识，提高解题技巧，培养分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维能力：运用历史知识，对试题中的历史事件、人物进行分析和综合，形成对历史发展规律的认识。

2.爱国主义情感：通过对抗日战争时期的历史事件的学习，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.批判性思维：对试题中的历史观点进行辩证分析，形成独立、客观的历史认识。

4.团队协作能力：在小组讨论中，学会倾听、沟通、合作，共同完成试题解答。

5.自主学习能力：通过试题讲评，培养学生主动查阅资料、独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①抗日战争时期的重要战役及其战略意义，如台儿庄战役的胜利对整个抗战的影响。

②历史人物的主要事迹及其在抗战中的作用，例如李宗仁的指挥才能和在台儿庄战役中的贡献。

2.教学难点

①抗日战争时期复杂的历史背景和战役之间的关联性，如何让学生理解各个战役在抗战大局中的作用和地位。

②历史事件的多面性，如何引导学生从多个角度分析历史问题，避免单一视角的误解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《人教版初中历史》九年级教材。

2.辅助材料：准备与台儿庄战役相关的历史图片、战役地图、历史文献摘录等资料，以及相关历史视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留足够空间进行互动活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的学习内容作为切入点，询问学生关于抗日战争的基本知识，如抗战的起始时间、主要战役等，以此引出本节课的主题——台儿庄战役的重要性和影响。

2.新课讲授（15分钟）

①详细介绍台儿庄战役的背景、过程和结果，包括战役的起因、参战部队、战术运用以及战役的胜利对整个抗战的积极影响。

②分析台儿庄战役中李宗仁等历史人物的指挥才能和战士们的英勇表现，强调其在抗战中的重要作用。

③讨论台儿庄战役胜利的历史意义，包括提升中国军队士气、增强国内外对中国的支持等。

3.实践活动（10分钟）

①学生模拟台儿庄战役的指挥官，分组讨论如何布置战术，达成战役目标。

②学生通过查阅资料，对比分析台儿庄战役与其他抗日战争中的重要战役的异同。

③学生尝试绘制台儿庄战役的简易地图，标注关键位置和战役进程。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论台儿庄战役胜利的原因，举例回答如正确的战术部署、士兵的英勇抵抗等。

②探讨战役胜利对当时国内外舆论的影响，举例回答如提高国际地位、争取外部援助等。

③分析战役胜利对后续抗战的启示，举例回答如加强国内团结、提高军队战斗力等。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调台儿庄战役在抗日战争中的重要性，回顾战役胜利的原因及其对后续抗战的积极影响，确保学生能够理解并吸收本节课的核心内容。同时，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

知识点梳理

1.抗日战争时期的基本情况

-抗日战争的时间范围（1937年7月7日至1945年8月15日）

-抗日战争的主要战场（正面战场、敌后战场）

-抗日战争的性质（民族自卫战争、反法西斯战争）

2.台儿庄战役的背景与过程

-战役发生的时间（1938年3月）

-战役的地点（山东省台儿庄）

-参战部队（中国军队：第五战区，日军：第十师团）

-战役的战术部署（中国军队的内外线配合、利用地形优势）

-战役的转折点（李宗仁的指挥决策、士兵的英勇抵抗）

3.台儿庄战役的胜利及其意义

-战役的成果（歼灭日军万余人，缴获大量武器装备）

-战役胜利对国内的影响（提高军队士气、增强民众信心）

-战役胜利对国际的影响（提升中国的国际地位、争取外部援助）

4.抗日战争中的历史人物

-李宗仁（第五战区司令长官，台儿庄战役的指挥者）

-白崇禧（军事家，参与策划和指挥台儿庄战役）

-张自忠（第三十三集团军总司令，在抗战中英勇牺牲）

5.抗日战争的历史教训

-加强民族团结，共同抵御外敌

-提高军事素质，科学合理布阵

-发挥人民战争的优势，充分利用敌后战场

6.抗日战争的历史意义

-挽救民族危亡，维护国家主权

-推动了中国社会的历史进程，促进了民族觉醒

-为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献

7.抗日战争的纪念活动与教育意义

-纪念抗日战争胜利的各类活动（如纪念日