第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过对统编版七年级历史上册第二单元“夏商周时期：早期国家与社会变革”的深入讲解，帮助学生理解我国早期国家形成的过程及其特点，认识夏商周时期社会变革的重要意义。通过生动的案例、形象的比喻和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高历史素养，培养分析问题和解决问题的能力。同时，注重联系实际，引导学生思考历史对现实的影响，树立正确的历史观。

二、核心素养目标

1.培养时空观念，理解夏商周时期的历史背景和发展脉络。

2.提升史料实证能力，学会运用历史资料分析早期国家形成的过程。

3.发展历史解释能力，能够对夏商周时期的社会变革进行合理的解释和阐述。

4.增强家国情怀，认识到中华文明源远流长，增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：夏商周时期的国家形成特点、社会变革及其影响。

难点：理解夏商周时期国家形成的社会经济基础和政治制度特点。

解决办法：

1.利用多媒体展示夏商周时期的历史地图和文物，直观展示国家形成的过程和特点。

2.通过案例分析，深入探讨夏商周时期的社会经济基础和政治制度，如井田制度、分封制等。

3.采用小组讨论形式，引导学生结合史料，分析夏商周时期社会变革的原因和影响。

4.设计课堂提问和课后作业，帮助学生巩固重点知识，检验学习效果。

5.对于难点内容，通过历史故事、情景再现等方式，降低理解难度，增强记忆。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍夏商周时期的基本概况，结合历史故事增强趣味性。

2.实施讨论法，组织学生探讨分封制和井田制度对社会的影响。

3.运用案例研究法，深入分析夏商周时期的重要事件，如周公旦摄政。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验早期国家的社会生活。

5.使用多媒体教学，展示历史遗址图片和视频资料，增强视觉效果。

6.开展项目导向学习，让学生团队合作，制作关于夏商周时期的手抄报或PPT报告。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾上节课内容，如“同学们，上节课我们学习了什么时期的历史？那个时期有哪些重要的历史事件？”接着通过展示夏商周时期的地图和文物图片，引导学生进入本节课的学习主题：“今天我们将学习夏商周时期：早期国家与社会变革。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍夏商周时期的基本概况，包括夏商周三个朝代的建立、灭亡以及重要历史人物。

（2）讲解夏商周时期国家形成的特点，如分封制、井田制度等，结合具体案例进行分析。

（3）阐述夏商周时期社会变革的重要事件，如周公旦摄政、周穆王西征等，分析这些事件对社会的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟夏商周时期的社会生活，如诸侯、农民、商人等，让学生体会不同社会角色的生活状态。

（2）开展历史知识竞赛，设置关于夏商周时期的问题，检验学生对课堂所学内容的掌握。

（3）让学生根据所学内容，绘制夏商周时期的历史时间线，强化对历史脉络的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论夏商周时期分封制对社会稳定的作用，举例回答：分封制如何维护了周王朝的统治？

（2）讨论夏商周时期井田制度对农业生产的影响，举例回答：井田制度如何促进了农业的发展？

（3）讨论夏商周时期社会变革对后世的影响，举例回答：周公旦摄政对后世政治制度有哪些启示？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课所学内容进行回顾，强调夏商周时期国家形成的特点、社会变革的重要事件及其影响。同时，引导学生思考这些历史事件对现实社会的启示，激发学生的历史责任感。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）《史记》中的夏本纪、商本纪、周本纪，了解夏商周时期的历史背景和重要事件。

（2）《中国古代史》相关章节，深入了解夏商周时期的社会经济、政治制度和文化特点。

（3）《中国通史》相关章节，从宏观角度把握夏商周时期在中国历史发展中的地位和作用。

2.课后自主学习和探究：

（1）探究夏商周时期的科技发展，了解当时的农业、天文、历法等方面的成就。

（2）研究夏商周时期的文化艺术，如青铜器、甲骨文、音乐、舞蹈等，感受古代文化的魅力。

（3）分析夏商周时期的历史人物，如夏禹、商汤、周公等，探讨他们的历史贡献和影响。

（4）调查夏商周时期的遗址和文物，了解考古学在研究这一时期历史中的作用。

（5）对比夏商周时期与其他古代文明，如古埃及、古印度等，探讨人类文明的发展规律。

（6）撰写研究论文或报告，对夏商周时期的某一历史事件、人物或制度进行深入研究。

（7）参加历史学术