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小学六年级语文《为学》教案模板三篇

小学六年级语文《为学》教案模板一

一、教学目标：

1、理解为学由难向易转化的关键是事在人为”。

2、理解课文内容，重点理解为”、鄙”语”恃”去”顾”等词

的意思。

3、理解人之为学”关键在于立志去为”的道理，激发学生树立志向，大

胆实践的精神。

4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。

二、教学重难点：

1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。

2、理解人之为学”关键在于立志去为”的道理。

三、教学方法：阅读式、讨论式。

四、教学时间：一课时

五、教学准备：多媒体课件。

六、教学过程

一（）谈话导入、激发兴趣：

同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇

到了那些困难，又是怎样做的呢？学（生谈），看来面对学习中的困难，我们大家对

待的方式和态度各有不同。今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是

怎么做的吧。今天我们来学习13课一一为学。师（板题）

二（）教师解题、介绍作者

①简介作者。首（先让我们一起来了解一下作者彭端淑）

②解题：为学即求学、做学问的意思。原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑

写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也

鼓舞和激励了后来的许多青年人。那么究竟作者在这篇文章当中都讲述了些什么

呢？下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。

三（）初读课文、整体感知

1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的

生字读音。

2、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。

3、同学们，在这篇课文当中，有些字比较生疏，不太好读，老师把他们找出

来了，谁能试着来读读。

4、下面请你在课文中找到这些生字，并把它圈画好。然后再小声地将课文读

一读。

5、指名读课文，读的时候要努力做到三不：不加字，不丢字，不错字，力求

准确。其他同学要注意听，共同帮助他纠正错误。

6、男女生互读、全班齐读

（四）翻译全文、读领悟

1、同学们，文章我们已经读通了，那么这篇文言文讲的是什么意思呢，下面

让我们一起来看一看。文言文中，很多字词古义与今义是不一样的，还有的字词

呢一词多义，下面我们就来看看这些字词在本文中是什么意思？课件出示重点字词,

学生理解意思：为、亦、鄙、语、恃、之、去、顾

2、学生自主翻译全文

理解了这些重点字词的意思，下面请你们对照原文，结合书中译文和手中的

工具书来翻译一下这篇课文。而后自由的组合成学习小组，在组内练说一下。

3、逐段翻译讲解这（篇文章共有三个自然段，我们逐段来理解）

1（）指名读第一自然段，指名翻译第一自然段，学生思考：作者对“为学”是

怎样看的？也就是说他提出了一个怎样的观点呢？（“人之为学……不学，则易者亦

难矣。）为学难易的转化关键在于是否“为”。本文说的主要是关于做学问的道

理，为什么开头却从“天下事”写起？（因为“为学”是“天下事”之一，这是从

一般到具体的说明事物道理的方法）o作（者的观点正确吗?有何为证呢?接下来让

我们来学习文章的第二自然段）

2（）指名翻译第二自然段，学生思考：

①蜀之鄙去南海容易吗？从哪些词句可以看出来？（明确：不容易。”不知几千

里也”，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”等词句看出。）

②请你想象一下，在去南海的路途中，穷和尚可能会遇到哪些困难?③是啊，

西蜀去南海一路上如此困难重重，那么穷和尚去南海为什么还能成功呢?是因为条

件充足吗？从哪些词句上看出？（明确：凭着他坚强的信念，主观的努力，“为之”

的结果。从“贫”“还”等词中体现。）

④对贫者去南海之事富者