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2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年中考化学专题教学设计第15讲常见仪器及基本的实验操作
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是常见化学仪器及其基本实验操作,包括量筒、烧杯、试管、酒精灯、滴管等仪器的正确使用方法,以及过滤、蒸发、蒸馏、配制溶液等基本实验操作。
2.教学内容与人教版九年级化学课本第四章《实验探究》相关联,具体涉及4.2节《常见的化学仪器和基本实验操作》。通过本节课的学习,学生能够将所学知识与已掌握的实验基本技能相结合,进一步熟练掌握化学实验操作,为后续化学课程的学习奠定基础。
核心素养目标
培养学生“科学探究与创新”的学科核心素养,通过本节课的学习,使学生能够独立操作常见化学仪器,掌握基本的实验操作技能,培养观察、记录、分析实验现象的能力,以及解决实际问题的能力,进而激发学生对化学实验的兴趣和探索精神,为形成科学态度和科学方法奠定基础。
学情分析
本节课面向的学生为九年级学生,他们已经具备了一定的化学知识基础,如物质的性质和变化、化学方程式的书写等。在知识层面,学生对化学实验的基本概念有所了解,但对具体仪器的使用和实验操作的掌握程度参差不齐。在能力方面,学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力存在差异,部分学生可能较为熟练,而另一部分学生可能需要更多的指导。
在素质方面,学生对化学实验的兴趣较为浓厚,但实验习惯和实验安全意识有待加强。学生在实验过程中可能存在操作不规范、注意力不集中等现象,需要通过本节课的学习,培养良好的实验习惯和安全意识。
行为习惯方面,学生在课堂上的合作意识较强,但个别学生可能存在依赖心理,习惯于等待他人指导而非自主探究。这对课程学习产生了一定的影响,需要教师在教学过程中引导学生积极参与,培养独立思考和动手操作的能力。
因此,在教学设计上,需要充分考虑学生的个体差异,采取差异化教学策略,确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时,注重培养学生的学习兴趣和实验素养,为后续化学课程的学习打下坚实基础。
教学资源
-人教版九年级化学课本
-化学实验仪器(量筒、烧杯、试管、酒精灯、滴管等)
-实验室安全用具(护目镜、实验服、手套等)
-多媒体教学设备(投影仪、电脑等)
-实验操作视频资料
-实验操作指导手册
-课堂互动教学软件(如班级管理软件、在线答题系统等)
教学流程
1.导入新课(5分钟)
以回顾上一节课的内容为导入,提问学生关于化学实验的基本概念和重要性。接着展示一些常见化学仪器的图片,引导学生说出它们的名字和用途,从而引出本节课的主题——常见仪器及基本的实验操作。
2.新课讲授(15分钟)
-首先,介绍量筒、烧杯、试管等常见仪器的正确使用方法,通过实物演示和讲解,让学生明确每种仪器的使用注意事项。
-其次,讲解酒精灯的正确点燃和熄灭方法,以及在使用过程中如何保证安全。
-最后,通过视频和现场示范,展示过滤、蒸发、蒸馏、配制溶液等基本实验操作的步骤和技巧。
3.实践活动(15分钟)
-让学生分组,每组配备一套化学实验仪器,按照教师刚才的演示,进行仪器的正确使用练习。
-安排一个简单的实验,如配制一定浓度的溶液,让学生亲自操作,体验实验过程。
-在实验过程中,教师巡回指导,纠正学生的错误操作,并强调实验安全。
4.学生小组讨论(5分钟)
-让学生讨论以下三个问题:
1)在实验操作中,哪些环节最容易出错,如何避免?
2)如何保证实验的安全性?
3)在配制溶液时,如何确保浓度的准确性?
-学生举例回答,如:在量取液体时容易洒出,可以通过使用滴管和倾斜量筒来避免;实验中要佩戴护目镜和手套,远离火源等;使用精确的电子天平和准确量取溶剂体积来确保浓度。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调常见仪器的正确使用方法和基本实验操作的技巧,以及实验安全的重要性。通过提问方式,检查学生对重难点的掌握情况,如量筒的正确读数方法、酒精灯的安全使用等。最后,布置相关的课后练习,巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展阅读材料:提供《化学实验室安全手册》以及相关的化学实验操作规范文献,让学生了解实验室安全知识和实验操作的标准化流程。
-实验操作视频:搜集网络上关于化学仪器使用和实验操作的示范视频,如“如何正确使用滴管”、“酒精灯的正确点燃与熄灭方法”等,供学生在课后自学和复习。
-化学实验软件:推荐一些化学实验模拟软件,如“化学实验室模拟器”,学生可以在虚拟环境中进行实验操作,增强实验技能。
-化学实验案例:收集一些经典的化学实验案例,如蒸馏法制纯净水、过滤操作分离混合物等,让学生了
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