2024年四川省中考历史二轮专题研究 专题十一 国际关系与世界秩序 教学设计.docxVIP

2024年四川省中考历史二轮专题研究专题十一国际关系与世界秩序教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年四川省中考历史二轮专题研究中的“专题十一国际关系与世界秩序”。本节课将重点讲解和分析国际关系的基本概念、世界秩序的演变过程以及我国在国际关系中的地位与作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与初中历史教材《中国历史》八年级下册第16课“世界舞台上的中国”、第17课“世界政治经济的发展”、第18课“世界格局的变动”等相关章节紧密相连。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展对国际关系和世界秩序的认识，为中考历史考试做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、国家认同和国际视野。通过分析国际关系和世界秩序的演变，学生将提升批判性思维和综合分析能力，能够理解历史发展的复杂性。同时，课程强调对中国在国际事务中角色的认识，增强学生的国家认同感。此外，通过探讨不同国家和地区的互动，学生将拓宽国际视野，形成对全球化时代国际关系的初步理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-国际关系的定义及其构成要素：重点讲解国际关系的概念，包括主权国家、国际组织、国际法律等基本要素，以及它们之间的相互作用和影响。例如，分析联合国在维护国际和平与安全中的作用。

-世界秩序的演变：重点阐述从威斯特伐利亚体系到多极化世界秩序的演变过程，以及各个时期的特点。例如，讲解二战后雅尔塔体系对国际政治格局的影响。

-我国在国际关系中的地位与作用：重点介绍我国外交政策的发展，以及我国在维护世界和平、促进共同发展中的积极作用。例如，分析“一带一路”倡议对国际关系的影响。

2.教学难点：

-国际关系复杂性的理解：难点在于帮助学生理解国际关系中各种力量对比的复杂性，以及国际事件背后的多重因素。例如，讲解中东地区冲突背后的历史、宗教、地缘政治等复杂因素。

-多极化世界秩序的把握：难点在于让学生准确把握多极化世界秩序的特点和影响，以及其对国际政治、经济的影响。例如，分析多极化对国际政治权力结构的影响。

-我国外交政策的深入理解：难点在于让学生深入理解我国独立自主的和平外交政策，以及其在国际关系中的应用。例如，讲解我国在南海问题上的立场和策略。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学资源库、网络历史资料

-教学手段：多媒体课件、历史地图、时间轴软件、视频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括关于国际关系和世界秩序的基础知识PPT和视频，要求学生了解国际关系的基本要素和世界秩序的演变过程。

-设计预习问题：设计问题如“国际关系中的主权国家有哪些权利和义务？”和“世界秩序的演变对国际政治经济有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对国际关系和世界秩序的概念有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统，以便教师检查。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-为学生提供背景知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示历史事件的时间线视频，引出国际关系和世界秩序的主题。

-讲解知识点：详细讲解国际关系的基本概念，如主权国家、国际法和国际组织，以及世界秩序的演变过程。

-组织课堂活动：分组讨论“一带一路”倡议对国际关系的影响，让学生通过角色扮演模拟国际谈判。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如“如何平衡国家利益和国际责任？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对国际关系和世界秩序的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，尝试应用所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际关系和世界秩序的核心知识。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中掌握分析国际关系的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解国际关系和世界秩序的概念，掌握分析的方