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班级培优补差工作计划（精选5篇）

班级培优补差工作方案（精选5篇）

班级培优补差工作方案篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、班级状况

本班有同学36人，其中男生18人，女生18人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的.方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

培优对象：--

辅差对象：--

三、培优补差目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在“优”以上，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量(阅读和写作)。

四、培优补差内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

五、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一活动。

3、课堂上制造让差生多学表现的机会，让差生多动脑，动口，动手，做学习的仆人。

4、对差生实施多做多练措施;让差生坚固把握基础学问。

5、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取。优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

6、充分了解差生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展，使差生改善学习差的状况，提高学习成果。

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

8、顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

班级培优补差工作方案篇2

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力量。培优方案要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话力量,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量,成果稳定在120分左右,并帮助老师实施辅差工作,关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高,特殊是应对语文考试的力量。

三、制定内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们肯定的指导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们学习,并准时进行检测人;训练后进生的口头表达力量,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、优生培育对象:(17人)

五、补差辅导对象:(17人)

六、主要措施

1、课外辅导,利用课余时间。

2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础)。

3、请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4、课堂上制造机会,用优生