Unit5 The colourful world 第1课时(大单元教学设计)Part A Lets talkGuess and check三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

Unit5Thecolourfulworld

PartALet’stalkGuessandcheck教学设计

单元

Unit5

课时

第1课时

语篇研读

What:这一部分主要是呈现了MrJones在美术课上询问学生所看到的颜色的情景，引导学生利用句型“Whatcolourisit?/It’s...”针对颜色进行交流与表达。插图中MrJones在画板上展示了红黄蓝三种颜色两两混合后产生的颜色，将美术课引入了英语课堂。Guessandcheck延续了Let’stalk中的情境，结合变色实验进行问答。

Why:通过Let’stalk的对话，让学生们学会运用句型“Whatcolourisit?/It’s...”询问颜色。Guessandcheck中，学生在一问一答中，操练核心句型，并进一步验证三原色混色的原理，巩固三原色原理的相关知识并巩固了句型。

How:该对话属于一个关于颜色问题的对话，以一首关于颜色的歌曲导入课堂。涉及到有关颜色的句型，如“Whatcolourisit?/It’s...”“Redandbluemakepurple”等等。设置情境进行练习，以达到熟练运用句型的能力。在结尾总结引导学生热爱这个多姿多彩的美丽世界。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取、梳理三原色的混合原理。（学习理解）

分角色演绎对话，理解并运用核心句型创编对话询问颜色，内化语言知识。（应用实践）

体会颜色变化的原理，感受颜色的魅力，热爱这个多姿多彩的世界；（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

orange;green;red;yellow;blue;purple;

【核心句型】

Whatcolourisit?

It’sorange.

Redandbluemakepurple.

Blueandyellowmakegreen.

Redandyellowmakeorange.

教学重难点

重点：

1.学生能够了解不同颜色的英语表达。

2.学生能够听、说、认读核心句型“Whatcolourisit?”“It’s...”并恰当运用所学句型问答颜色信息。

3.学生能够听他人关于颜色的表达并做出相应的回应。

难点：

1.学生能够掌握三原色混色的原理并用语言正确表达。

2.学生能够在听录音或者看动画时模仿说话人的语音、语调。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，这是他们第一年接触英语，对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。另外本节课的主题是颜色，颜色在生活中随处可见，与我们的生活息息相关。所以应该抓住这一特点，可以让学生们针对生活中不同颜色的物品充分练习句型，内化语言。

教学工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取、梳理三原色的混合原理。（学习理解）

学生欣赏一首关于颜色的歌曲，引导学生思考歌曲的主题，并引发学生了解关于颜色的词汇。

设置MrJones上美术课的情境，在情境中引导学生们认识相关颜色以及有关颜色的句型，并了解颜色混色的原理。

基于听力材料和课文。让学生们圈出所听到的关于颜色的词汇。

观察talk对话视频并进行跟读练习，注意模仿语音语调等。

教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。

教师设置情境引导学生思考指导学生学习句型并给予鼓励。

教师指导学生抓住听力关键词，并指导鼓励。

教师指导学生跟读练习课文，指导学生的发音语调和语音。

设计意图：本阶段主要是帮助学生们理解talk中的相关内容，通过观看视频、听听力、设置情境等学习Let’stalk中的对话内容以及句型。理解学习关于询问颜色的句型以及感知关于颜色的词汇。学生能够了解颜色混合在一起变色的原理以及相关句型表达。

分角色演绎对话，理解并运用核心句型创编对话询问颜色，内化语言知识。（应用实践）

学生MrJones上课的情境，进行分角色扮演，根据图片提示演绎对话内容。

学生几句Let’stalk对话，进行分角色演绎表达。

设置一问一答的游戏，通过转盘上物品的颜色，进行对话练习。

参考句型：Whatcolourisit?

It’s...

教师引导学生加强巩固Let’stalk中的对话，演绎对话，熟练掌握句型结构。

教师指导学生练习巩固询问颜色的句型并内化成自己的语言。

设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过角色扮演活动巩固并拓展语言的运用能力。并引导学生观察物品的颜色进行问答，将生活与颜色主题相结合。让学生在内化语言的同