Lesson 12 Are you a teacher （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docxVIP

Lesson12Areyouateacher（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Lesson12Areyouateacher？”来自2024-2025学年接力版英语三年级上册。本节课主要教授学生如何用英语询问某人的职业，并回答相关问题。内容包括职业类词汇（如teacher,doctor,nurse等），以及一般疑问句“Areyoua…?”及其回答“Yes,Iam./No,Iamnot.”

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的职业类词汇和一般疑问句是在前几课的基础上进行的拓展，学生已经学习了简单的自我介绍和个人信息的表达，如“Hello,mynameis…”、“Iam…yearsold”等。本节课的教学内容将帮助学生巩固已学知识，并在实际场景中运用，提高学生的英语交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1.语言能力：培养学生正确运用英语询问和回答职业的能力，提升学生的英语听说技能。2.思维品质：通过情景模拟，培养学生观察、分析和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。3.文化意识：引导学生了解不同职业的特点和社会价值，增强对各种职业的尊重和认知。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际生活，形成跨文化交际意识，为未来的学习和发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.职业类词汇的学习和应用，如teacher,doctor,nurse等。

2.一般疑问句“Areyoua…?”及其回答“Yes,Iam./No,Iamnot.”的掌握。

难点：

1.学生可能对某些职业词汇发音不熟悉，导致发音错误。

2.学生在回答一般疑问句时，可能混淆肯定和否定的回答形式。

解决办法：

1.通过多媒体播放职业相关的图片和音频，帮助学生形象记忆词汇，并通过跟读练习来纠正发音。

2.创设角色扮演和情景对话的练习，让学生在模拟的职业场景中多次练习提问和回答，加强对句型的熟练度。

3.教师在课堂上进行个别指导，针对学生的发音和语法错误给予及时反馈和纠正。

4.设计小组活动，让学生在同伴互助中练习对话，提高学生的合作能力和语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与。

2.情景模拟法：利用角色扮演模拟实际对话场景，增强学生的语言实践能力。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，鼓励学生自主探究和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示职业图片和句型结构，辅助教学内容的直观传达。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听说练习，实时反馈学生的发音和语法错误。

3.网络资源：课后提供在线学习资源，方便学生复习和拓展学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含职业图片和基础句型的预习资料，要求学生预习并掌握基本词汇和句型。

设计预习问题：设计如“Whatjobsdoyouknow?”和“HowtoasksomeonesjobinEnglish?”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试朗读并记忆职业词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业人物图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解职业词汇和一般疑问句的用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问职业的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践询问职业的对话。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解职业词汇和句型结构。

实践活动法：通过角色扮演练习实际对话。

合作学习法：小组讨论，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握职业词汇和一般疑问句的用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含职业词汇填空和对话练习的作业。