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高二地理教学的计划

高二地理教学的计划篇1

一、指导思想和目的要求：

1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。

“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地

关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，

帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。

2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高

学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。

二、教学任务

1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解

决途径。

2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全

球意识。

3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强

关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

三、教学措施：

1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、

备方法)

2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般

方法。

3、理论学习与实际应用相结合。

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我

从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效

听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。发现问题，标记问

题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正

排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致

的做好记录。独立完成自测自评试题。

2、落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。

学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展

示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，

积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单

元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合

学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

4、研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标

尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合

理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教

学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生

在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论

等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

四、教学进度

理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。

高二地理教学的计划篇3

一、指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科

目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中

地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级

本学期地理教学工作指导。

二、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五

(文科)的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一

些问题：

1.我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的

理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考

科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

2.我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣

的学生，其中上学期新接带的高二(2)班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工

作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课

时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。

三