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Lesson5Whatdoesshedo第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson5Whatdoesshedo第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

设计思路

本节课围绕“Lesson5Whatdoesshedo第一课时”进行设计，旨在让学生掌握职业类单词及询问他人职业的一般疑问句。结合2024-2025学年接力版英语五年级上册教材，通过情景创设、互动交流、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。课程设计分为导入、新知呈现、实践应用、总结拓展四个环节，注重知识传授与实际运用相结合，以提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用职业类单词，以及询问和回答他人职业的句型，提升学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习不同职业，增进学生对社会职业多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生主动思考职业选择与个人兴趣的关系，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握职业类单词，如doctor,teacher,nurse等。

②学会使用Whatdoesshe/hedo?及其回答She/Heisa...。

③能够在真实场景中询问和回答他人的职业。

2.教学难点

①正确区分不同职业的发音，如doctor与driver，避免混淆。

②熟练运用一般疑问句和回答进行交际，注意语调、时态的正确使用。

③在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行有意义的对话。

教学资源

1.软硬件资源

①课本

②多媒体投影仪

③教学PPT

④录音机/音响设备

2.课程平台

①学校网络教学平台

3.信息化资源

①职业类单词图片

②互动式英语学习软件

4.教学手段

①小组讨论

②角色扮演

③听力练习

④口语交流练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同职业的人物图片，引导学生猜测并讨论这些人物的职业，激活学生关于职业的知识背景，同时自然引入本课的主题Whatdoesshe/hedo?。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师呈现并教授职业类单词，如doctor,teacher,nurse等，通过图片和实物辅助教学，确保学生正确理解和发音。

②教师展示并讲解Whatdoesshe/hedo?的结构，以及如何回答She/Heisa...，通过例句和情境演示，让学生理解句型的用法。

③教师通过听力练习，让学生听懂并模仿例句，加强学生对句型的记忆和应用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生两人一组，使用所学单词和句型进行角色扮演，模拟询问和回答职业的情景。

②教师提供一系列职业卡片，学生抽取卡片并描述该职业的工作内容，其他学生猜测职业。

③学生分组进行听力游戏，听录音判断职业，并快速回答。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论不同职业的重要性，举例回答如：Doctorsareimportantbecausetheyhelpuswhenwearesick.

②学生分享自己父母的职业，并讨论职业对家庭和社会的影响，举例回答如：Mymomisateacher.Shehelpschildrenlearn.

③学生讨论自己对未来职业的期望和梦想，举例回答如：Iwanttobeascientisttodiscovernewthings.

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，通过提问检查学生对知识点的掌握，如：Canyoutellmewhatyourparentsdo?学生回答后，教师总结本节课的重点，强调正确使用疑问句和回答的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

本节课教学流程设计旨在帮助学生掌握询问职业的句型和相关词汇，通过互动和实践，提高学生的听说能力，同时培养学生的语言运用和思维能力。

知识点梳理

一、职业类单词

1.doctor（医生）

2.teacher（老师）

3.nurse（护士）

4.driver（司机）

5.cook（厨师）

6.policeofficer（警察）

7.fireman（消防员）

8.engineer（工程师）

9.sci