24 印刷术 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docxVIP

24印刷术教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《印刷术》，教材为2023-2024学年科学五年级上册青岛版。本节课将介绍印刷术的发明及其对人类文明发展的重要影响，包括活字印刷和铅字印刷的基本原理和操作过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于古代四大发明中的指南针和火药，对古代科技发展有了一定的了解。本节课将印刷术作为四大发明之一进行讲解，有助于学生全面了解我国古代科技成就，同时结合现代印刷技术的发展，让学生认识到科技对人类文明的推动作用。教学内容与教材中的“第二单元：古代科技”章节紧密相关，涉及第5课《印刷术》的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践创新能力。通过学习印刷术的发明与发展，学生将提升对科技历史的认识，增强国家自豪感，培养探究精神；同时，通过动手实践模拟印刷过程，学生能够锻炼操作技能，发展解决问题的能力，以及培养合作与交流的团队精神。此外，课程还将引导学生思考科技对社会进步的作用，激发其创新意识，为将来的学习与生活打下坚实的科学素养基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代四大发明中的指南针和火药的基本知识，对古代科技有一定的了解，能够认识到科技对人类历史的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于古代发明有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，能够通过实验和实践活动来加深理解。

-学生中存在不同的学习风格，有的喜欢通过听讲学习，有的偏好动手实践，还有的倾向于自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解印刷术的发明原理和技术细节可能对一些学生来说较为复杂。

-在模拟印刷实践过程中，学生可能会遇到操作上的困难，如控制油墨的量、调整印刷压力等。

-部分学生可能对古代科技的历史背景缺乏足够的了解，需要在课堂上提供更多的背景信息以帮助理解。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、印刷术模型或实物展示、实验材料（如油墨、印刷板等）

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、相关历史资料电子文档

-教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个问题开场，“同学们，你们知道我们平时看的书是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古代四大发明中的指南针和火药，引导学生思考这些发明对人类文明的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍印刷术的发明背景、历史意义及其发展过程。详细讲解活字印刷和铅字印刷的原理。

-举例说明：通过展示古代印刷术的实物或模型，以及现代印刷技术的图片，对比说明印刷术的发展变化。

-互动探究：将学生分组，每组讨论印刷术的发明对社会的影响，并选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生尝试使用简易印刷工具进行模拟印刷，体验印刷过程。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并强调印刷术的关键步骤。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的印刷成果，并简要介绍印刷过程中的体会和学到的新知识。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调印刷术在人类文明发展中的重要作用，并鼓励学生继续探索科技发展史。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述印刷术的基本原理和发明意义。

-布置作业：让学生收集关于印刷术的更多信息，下一节课分享。

6.课后作业（不在课堂时间内完成）

-学生回家后，根据课堂所学，撰写一篇关于印刷术的小论文，内容包括印刷术的历史、影响以及个人的思考。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实践活动加深对印刷术的理解，同时培养学生的学习兴趣和探究精神。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述印刷术的发明背景、工作原理及其在人类文明发展中的作用。他们理解了活字印刷和铅字印刷的区别，并能举例说明印刷术对信息传播和文化传承的重要性。

2.实践操作：通过模拟印刷实践，学生掌握了基本的印刷技巧，能够独立完成简单的印刷任务。他们在操作过程中学会了如何控制油墨的量和调整印刷压力，提高了动手能力和实践技能。

3.思维能力：学生在讨论和探究活动中，能够提出问题、分析问题和解决问题。他们通过小组合作，学会了如何交流想法、分享知识和协同工作，提升了批判性思维和团队合作能力。

4.学习兴趣：学生对印刷术的历史和文化背景