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小学三年级上册科学第三单元教案表格式
第三单元第1时
编写者
楼灿飞
编写时间
教学时间
教学内容
第1我们周围的材
设计理念
时
教学
目标
科学概念：
1.物体都是由一种或多种材做成的，我们的周围存在着许多不
同种类的材。
2.我们周围的常见材有木头、纸、金属、塑、玻璃、纤维等。
过程与方法:
1.调查材在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材。
3.用词语描述常见材。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材的兴趣和愿望
教学重点
观察和辨认身边不同的材
教学难点
用适当的词语描述木材的特性
教学资
6种用最常见的材做成的物品
教
学
过
程
一、观察我们周围的材
1.这个单元我们将开始学习“材”，板书“材”。你知道哪些材
的名称？什么物品是用这种材做的？教师将学生说到的材一一
板书出。
2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都
是什么材做成的，试着把它们写在书中的表格中。
3.交流记录的情况，看看有没有出错。
4.这些材在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，
它们又分别是用什么材制成的，四人小组合作完成调查表，对于难
以判断是什么材制成的物品，请作出标记。
.调查结束后，在小组内讨论以下问题：
①调查了多少物品？使用了多少种材?
②哪些物品是由一种材制成的？哪些物品是由多种材制成的。
③哪种材使用得最多？
6.在小组交流的基础上，全班交流
哪些材在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？
二、观察描述几种常见材的主要特点
1.我们周围的物品，往往都是由各种材组成的，比如一扇门，
就使用了木头、玻璃、金属等材，不同的部位为什么要用不同的材
？举例说说你的想法。
2.四人小组选择两种材讨论它们分别有什么主要特点和用途，
并记录下。
3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组
的观点，及时将它补充在自己的记录单上。
4.请保管好记录单，下次还要再使用。
第三单元第2时
编写者
楼灿飞
编写时间
教学时间
教学内容
第2哪种材硬
设计理念
教学
目标
科学概念：
1.物理性质可以用描述材，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮
能力。
2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
过程方法：
1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的
不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：
1.发展对物质世界的探索兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环利用、节约资的环境保护意识。
教学重点
比较材料软硬的方法。
教学难点
选择适当的词语定性描述金属的特征
教学资
学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金
属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。
教师
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