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浅谈“互联网”+背景下的幼儿园音乐信息化课堂教学策略--第1页
浅谈“互联网”+背景下的幼儿园音乐信息化课堂教学策略
1.前言
随着信息技术的不断发展和互联网的普及，幼儿园教育也逐渐进入信息化的
时代。音乐课作为幼儿园教育中的一个重要组成部分，也需要适应信息化时代的
发展趋势，探索适合幼儿的音乐信息化课堂教学策略，提高音乐课的教学效果。
2.互联网背景下幼儿园音乐课程信息化的意义
2.1丰富音乐教学资源
互联网的普及使得幼儿园音乐教学可以获取更丰富的音乐资源。通过互联网
平台，音乐教师可以充分利用网络资源，获取到丰富的音乐及相关知识，丰富幼
儿的视听体验，促进幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.2提高音乐教学效果
在信息化时代，音乐教师可以通过互联网平台，将课堂教学与多媒体技术相
结合，创新音乐教育教学模式，提高音乐教学效果，培养幼儿的音乐素养。
2.3促进互动与合作
音乐课程信息化有利于幼儿的互动和合作。通过互联网平台进行音乐教学可
以创造出更多的机会，让幼儿在绘画、舞蹈等方面展现自己的才能，在合作中学
习，提高幼儿的综合能力。
3.幼儿园音乐课程信息化教学策略
3.1加强音乐教师的信息化素养
在信息化时代，音乐教师必须具备良好的信息素养，了解互联网的基本使用，
能够熟练地运用信息技术进行音乐教学。因此，幼儿园音乐教师应当积极参加各
种信息化培训，提高自己的信息素养。
3.2合理利用多媒体资料
多媒体技术是信息化课堂教学的重要手段，应当合理运用于幼儿园音乐教学
中。音乐教师可以通过制作或使用多媒体课件、视频与音频等形式，丰富音乐课
堂的内容，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
3.3创新教学方法
音乐教学应当突破传统的课堂教学方法，创新教学方式，更好地结合互联网
优势，提高教学效果。例如，可以采用基于互联网的音乐游戏、互动式音乐教学
浅谈“互联网”+背景下的幼儿园音乐信息化课堂教学策略--第1页
浅谈“互联网”+背景下的幼儿园音乐信息化课堂教学策略--第2页
方式，调动幼儿的学习积极性。
3.4倡导探究学习
信息化课堂应当鼓励幼儿探究学习，培养其自主学习能力。音乐教师应当引
导幼儿自主学习，让幼儿在互联网平台找寻自己喜爱的音乐作品，通过进行相应
活动，参与交流，提高探究能力。
4.幼儿园音乐课程信息化教学实践案例
4.1活动准备
在学习琵琶时，教师将精选良好的琵琶相关知识、音乐作品视频等资料制成
PPT，并在音乐课堂上滚动播放，引导幼儿观看、聆听。
4.2活动实施
在上述资料播放时，音乐教师邀请家长们参加亲子互动活动，让家长们和孩
子们一起跟着音乐舞蹈起来，亲子共享快乐。
4.3对活动的反思
互联网时代的音乐教学把PPT等多种形式的媒体支持材料融合进来，极大的
扩展了幼儿园音乐课堂教学的边界，提供了更多的选择。这种方式更加容易刺激
幼儿的学习兴趣，增强了幼儿对音乐的感知，培养了幼儿的音乐素养，更好的促
进了家庭与幼儿园的协作交流，并达到了全方位的教学目的。
5.总结
随着信息技术的不断发展和互联网的普及，幼儿园音乐教学逐渐进入信息化
时代。音乐教师需要适应信息化发展的趋势，不断创新教学思路和方式，加强信
息素养的提高，并合理利用信息化手段，实现音乐课程信息化教学的有效实践。
构建互动模式，培养中学生音乐欣赏力
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