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2、用橡皮筋作动力(教学设计)2024-2025学年教科版科学四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
2024-2025学年教科版科学四年级上册第三章“运动与平衡”中的第二节“用橡皮筋作动力”。本节课主要内容包括:
1.橡皮筋的弹性特性;
2.橡皮筋作为动力源的应用;
3.利用橡皮筋驱动的小车制作与测试;
4.分析橡皮筋动力与小车运动速度的关系;
5.探讨如何提高橡皮筋动力效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察与分析能力,通过观察橡皮筋的弹性特性和动力传递过程,提高对物体运动与力的理解。
2.增强学生的实践操作能力,通过制作和测试橡皮筋动力小车,掌握实验设计、操作和数据分析的基本技能。
3.培养学生的创新思维和问题解决能力,鼓励学生在探究橡皮筋动力效率的过程中,提出假设、设计方案并验证猜想。
4.增进学生的科学态度与科学精神,培养耐心、细致的实验态度和勇于探索、不断尝试的科学精神。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解橡皮筋的弹性特性和动力传递原理。
2.掌握利用橡皮筋动力制作小车的实验方法。
难点:
1.分析橡皮筋动力与小车运动速度的关系。
2.提高橡皮筋动力效率的策略。
解决办法:
1.通过实物展示和实验操作,直观展示橡皮筋的弹性特性,让学生在观察中理解动力传递过程。
2.演示橡皮筋动力小车的制作过程,分步骤讲解关键技巧,并让学生动手实践,加深理解。
3.引导学生通过记录实验数据,对比不同条件下小车的运动速度,从而分析动力与速度的关系。
4.通过小组讨论和头脑风暴,鼓励学生提出提高动力效率的各种设想,并进行实验验证,培养解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材:每人一本教科版科学四年级上册教材。
2.辅助材料:准备相关科普视频、动力传递原理动画等电子资源。
3.实验器材:每组学生配备相同规格的橡皮筋、小车模型、测量工具(如卷尺、计时器)等。
4.教室布置:设置实验操作区,确保每组学生有足够空间进行实验操作;同时划分讨论区,方便学生交流分享。
五、教学过程
1.导入新课
-(老师)同学们,我们之前学习了力与运动的关系,今天我们要用一种特别的动力来让小车运动起来,那就是橡皮筋。你们有谁在生活中见过或使用过橡皮筋呢?它有什么特性?
2.探究橡皮筋的弹性特性
-(老师)请同学们拿出教材,翻到第XX页,我们来看看橡皮筋的弹性特性。现在,请你们尝试拉伸橡皮筋,并观察它的变化。
-(学生)按照老师的要求操作,并观察橡皮筋的伸缩情况。
-(老师)谁能来说说你们观察到的现象?橡皮筋在拉伸过程中发生了什么变化?
-(学生)回答老师的问题,描述橡皮筋的伸缩现象。
3.橡皮筋动力小车的制作
-(老师)现在,我们要用橡皮筋来制作一个小车,让小车运动起来。请同学们仔细观察教材上的制作步骤,然后我们一起来完成它。
-(学生)跟随老师的指导,阅读教材,准备制作小车。
-(老师)首先,我们需要准备以下材料:橡皮筋、小车模型、轴、轮子等。请同学们按照教材上的步骤,一步步进行操作。
-(学生)按照老师的指导,开始制作橡皮筋动力小车。
4.实验操作与观察
-(老师)现在,请同学们用刚才制作好的小车进行实验。将橡皮筋固定在小车的一端,拉伸橡皮筋,然后释放,观察小车的运动情况。
-(学生)进行实验操作,记录小车的运动距离和速度。
-(老师)请同学们分享你们的实验结果,我们一起来分析橡皮筋的动力与小车运动的关系。
-(学生)分享实验结果,讨论橡皮筋动力与小车运动的关系。
5.分析与讨论
-(老师)通过实验,我们发现橡皮筋的动力可以驱动小车运动。那么,有什么因素会影响橡皮筋的动力效率呢?请同学们分组讨论,提出你们的想法。
-(学生)分组讨论,提出影响橡皮筋动力效率的因素。
-(老师)请各组代表汇报你们的讨论结果,我们可以根据这些因素来优化我们的橡皮筋动力小车。
-(学生)汇报讨论结果,听取其他组的意见。
6.实验改进与优化
-(老师)根据我们之前的讨论,我们可以尝试改进橡皮筋动力小车的制作,以提高它的动力效率。请同学们根据讨论的结果,对你们的小车进行改进。
-(学生)根据讨论结果,对小车进行改进,再次进行实验。
-(老师)请同学们展示改进后的小车,并分享改进的效果。
-(学生)展示改进后的小车,分享实验结果。
7.总结与反思
-(老师)今天我们学习了用橡皮筋作动力,通过实验了解了橡皮筋的弹性特性和动力传递原理。通过讨论和改进,我们的小车动力效率也得到了提高。请同学们回顾今天的学习过程,分享一下你们的收获和感受。
-(学生)回顾学习过程,分享收获和感受。
8.课后作业布置
-(老师)作
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