5.3《人皆有不忍人之心》 教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2024年版

选必上5.3人皆有不忍人之心教学设计

学情分析：

高二学生有了一定的文言基础，能大致读懂文言短文，但是理解能力还不够，仍停留在文本表面，加之诸子散文的思想含蓄晦涩，学生理解文字背后的思想内涵有一定的难度。

教材分析：

《人皆有不忍人之心》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元文章。本篇课文节选自《孟子·公孙丑上》，以突然看见小孩子将要掉入井里时的反应为依据，来论证“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，进而论述“四端”对为人处世、治理天下的重要性。学习这篇文章时，要结合《孟子》中的相关论述，并结合自身经验和现实生活，探究孟子论断是否有充分的合理性。同时，还要注意文章在论述道理方面的巧妙之处，多种论证方法相结合，以及语言上的独特精妙之处。

教学目标：

1.了解孟子的生平及思想主张，了解《孟子》的相关知识。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵文本，感受“浩然之气”。

3.分析本文使用的论证方法，了解论证特色。

4.准确把握“人皆有不忍人之心”与“四端”与“治理天下”间的关系。

教学重难点

掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵文本，感受“浩然之气”；准确把握“人皆有不忍人之心”与“四端”与“治理天下”间的关系。

教学过程：

一、导入

回忆所学《齐桓晋文之事》，完成关于孟子其人的相关填空，回忆孟子的思想主张。

二、知人论世

（一）孟子其人

孟子（前372年—前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国人，哲学家、政治家、教育家。儒家学派的代表人物之一，与孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子上承孔子、子思之学“受业於子思(孔子之孙)之门人”。后人尊称他为“亚圣”。代表作品：《鱼我所欲也》、《齐桓晋文之事》、《生于忧患，死于安乐》等。

（二）孟子思想

1.哲学思想——性善论（荀子性恶论）“孟子道性善”养浩然之正气，寡欲以养心

2.政治思想——仁政论（德治）保民而王民贵君轻反对霸道，提倡“仁政”“王道”

3.价值观——舍生取义“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

（三）《孟子》其书

《孟子》记录的是有关孟子重要思想的一些言论。共7篇，每篇分为上、下章，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它的篇幅较长，内容也更具体，描绘更细致。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。

（四）创作背景

孟子所处的战国中期，封建制已经在各国确立。各诸侯国的统治者对外争城夺地，互相攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产，割据混乱的局面已成为社会经济进一步发展的障碍，尖锐激烈的社会变革和错综复杂的社会矛盾，激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈辩难、斗争，形成了百家争鸣的盛大局面。在这样的社会背景下，孟子开始周游列国，游说各国诸侯，推行他的政治主张。《人皆有不忍人之心》即是其中的著名篇章。注：这一部分也可放在预习学案中，上课检查。

环节二、初读感悟

解题：《人皆有不忍人之心》选自《孟子·公孙丑上》，题目为编者所加。孟子认为人人都有仁义礼智这四种善端，把他们发扬光大，我们就会成为尧舜这样的圣人，任其泯灭，我们就会堕落为禽兽。这就是他的“性善论”，“王道论”是“性善论”在政治学上的运用。本章最能体现孟子这种思想的篇章。“忍人”：狠心对待别人。“不忍人之心”：指怜爱别人的心。“人皆有不忍人之心”：是孟子的观点，即每个人都有怜爱别人的心。

任务活动：诵读指导

（1）划分节奏，明确重音和语调。

例如：孟子曰：“人皆有/不忍人之心。先王/有/不忍人之心，斯有/不忍人之政矣；以不忍人之心/行不忍人之政，治天下/可运之掌上。所以谓/人皆有不忍人之心者：今人/乍见孺子/将入于井，皆有/怵惕/恻隐之心；非/所以/内交于/孺子之父母也，非/所以/要誉于/乡党朋友也，非/恶其声/而然也。由是/观之，无/恻隐之心，非人也；无/羞恶之心，非人也；无/辞让之心，非人也；无/是非之心，非人也。恻隐/之心，仁之/端也；羞恶/之心，义之/端也；辞让/之心，礼之/端也；是非/之心，智之/端也。人之/有是四端也，犹其有四体也。有是四端/而自谓不能者，自贼者也；谓其君/不能者，贼其君者也。凡有四端/于我者，知/皆扩而充之矣，若/火之/始然，泉之/始达。苟能/充之，足以/保四海；苟不/充之，不足以/事父母。”

（2）范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

（3）自读：学生自读课文,体会其中的含义。

（4）播放多媒体音频

环节三、入情入境

质疑与思考

假如快要掉进井里的是一个臭名昭著、大家厌恶至极、人人得而诛之的人物，那么又有多少人