第1单元 第2课 俄国的改革2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第1单元第2课俄国的改革2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元第2课俄国的改革2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《俄国的改革》

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册历史课程

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述19世纪中期至20世纪初，俄国在亚历山大二世的领导下进行的一系列改革，包括农奴制改革、司法改革、教育改革等，旨在推动国家现代化进程，提高国家综合实力。课程内容紧密围绕教材，结合九年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学方式，让学生深入了解俄国改革的历史背景、过程及其影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对俄国改革的学习，使学生能够理解历史发展的阶段性特征。

2.增强学生的历史时空观念，让学生能够将俄国改革置于19世纪的世界历史背景中进行考察，理解其时代意义。

3.提升学生的历史解释能力，通过分析俄国改革的内容和影响，培养学生对历史事件进行客观评价和综合解释的能力。

4.培养学生的历史思维习惯，鼓励学生从多角度、多层面思考历史问题，形成批判性思维。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。在知识层面，学生通过之前的课程学习，对19世纪的世界历史有了一定的了解，能够把握历史发展的基本脉络。在能力层面，学生能够通过阅读教材和辅助资料，提取有效信息，进行简单的历史分析。然而，学生在对历史事件进行深入分析、综合归纳和批判性思考方面还有所欠缺。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对于历史人物和事件的评价往往受到个人情感和外界信息的影响，需要引导他们形成客观、理性的历史观。在行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、注意力分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和贴近学生生活的教学案例，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，同时引导他们形成正确的历史认识和学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年九年级下册历史》教材。

2.辅助材料：准备相关历史时期的地图、俄国改革前后的对比图表、相关历史事件的纪录片片段等电子资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图表。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合讨论的环境，必要时划分小组讨论区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《俄国的改革》相关章节的电子版教材和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“俄国改革的背景是什么？”“改革的主要内容和影响有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关教材内容，形成初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示俄国改革前后的对比图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄国改革的背景、过程和影响，结合具体事例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨改革对俄国社会的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握俄国改革的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对改革的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于俄国改革的影响和评价的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对俄国改革的理解。

-拓展学习：学生利用