Module 8 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module8Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2Period1分层训练

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过分层训练，帮助学生巩固Module8Unit2的主要知识点，提高学生的英语实际运用能力。课程内容紧密围绕外研版九年级下册英语教材，结合学生实际情况，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在实践中掌握重点词汇、短语和句型，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分层训练，学生将能够运用所学词汇、短语和句型进行有效的交流，提升语言运用能力；增强对英语文化的理解，培养跨文化交际意识；通过分析、比较和归纳，发展批判性思维和创新思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的重点词汇和短语，如：describe,appearance,characteristic等。

②学会使用本单元的句型结构，例如：He/Sheisdescribedas...和He/Shehasthefollowingcharacteristics...。

③能够听懂并理解与人物描述相关的听力材料。

④能够就人物特征进行口头描述和书面表达。

2.教学难点

①正确运用比较级和最高级来描述人物特征。

②在口语和写作中准确使用定语从句来进一步描述人物。

③理解并运用抽象形容词来描述人的性格和情感，例如：kind,friendly,ambitious等。

④在实际交流中灵活运用所学语言知识，进行复杂句子结构的构建和表达。

教学资源准备

1.教材：外研版九年级下册英语教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、视频，以及用于写作和口语练习的图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔以便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组人物图片，让学生猜测他们的职业或性格，引发学生对人物描述的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和句型，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的重点词汇、短语和句型，如describe,appearance,characteristic等，并解释比较级和最高级的用法。

举例说明：通过展示例句和实际对话，让学生理解如何运用所学知识进行人物描述。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述一个他们熟悉的人物，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材中的练习题进行口头和书面描述练习，如填写定语从句、改写句子等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.分层训练（约20分钟）

学生活动：根据学生的语言水平，将学生分为三个层次，分别进行听、说、读、写的训练。

第一层：基础层，学生通过听录音、模仿发音、朗读课文来提高听说能力。

第二层：提高层，学生通过完成教材中的写作练习，如描述一个朋友，来提高写作能力。

第三层：拓展层，学生通过阅读额外的文本，如人物传记，来提高阅读理解能力。

5.总结与反馈（约10分钟）

反馈：学生分享他们在分层训练中的体会和收获，教师给予积极的反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

布置分层作业：根据学生的不同水平，布置相应的作业，确保每个学生都能在课后得到适当的练习。

提醒学生预习下一节课的内容，为下一阶段的学习做好准备。

知识点梳理

1.词汇

-描述人物特征的形容词，如：kind,friendly,ambitious,outgoing等。

-描述外貌的词汇，如：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly等。

-描述性格的词汇，如：patient,honest,brave,shy等。

-描述人物动作或状态的动词，如：smile,laugh,cry,walk,run等。

2.短语

-人物描述常用短语，如：withthefollowingcharacte