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中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案--第1页
中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案
［课时］2课时
［教学目标设计］
12
（一）知识目标：、识记传统文化的特点、涵义。、理解传统文化要
与时俱进的意义及正确态度。
（二）能力目标：培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等
问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现
实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
［教学重点、难点］
传统文化要与时俱进的意义及正确态度
［教学方法］
引导、自主探究相结合，讲授法、表演法，课上讨论等学
生主体参与的教学形式。
［教学过程设计］
讲授新课
一、认识传统文化
教师活动：引导学生阅读教材，并思考所反映的问题学生活动：积极思考
并讨论问题
教师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、书法等，
是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色彩，
在今天的社会生活中仍有其独特的风采。
1、传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活
中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案--第1页
中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案--第2页
中的、具有相对稳定性的文化。
2、传统文化的继承表现
（1）传统习俗的继承。
教师活动：引导学生阅读教材，并思考所提出的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、
礼节和习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，
是传统文化的基本形式之一。
（1）传统习俗的继承。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代
相传的风尚、礼节和习惯。
传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的
基本形式之一。
（2）传统建筑的继承。
建筑被称为凝固的艺术。中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术
造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下光辉的一页，并成为展现中
国传统文化的重要标志。
教师活动：引导学生阅读教材，并体会、思考所提出的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
（3）传统文艺的继承。
文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏
曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中
华民族灿烂文化的重要组成部分。
中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案--第2页
中国特色社会主义第四章第二节发展中国特色社会主义文化教案--第3页
教师活动：引导学生阅读教材，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
（4）
传统思想的继承。传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、
学术思想和道德观念。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组
成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深
刻影响。
2.传统文化的特点
（1）传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特
征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。例如：我国传统文化中的“贵
和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主
义的却内涵。
（
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