苏少版三年级下册音乐第七单元 恰利利恰利教案.docx

苏少版三年级下册音乐第七单元恰利利恰利教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自苏少版三年级下册音乐第七单元《恰利利恰利》，以墨西哥歌曲为载体，引导学生感受并体验拉丁美洲音乐的风格特点。本单元通过歌曲学习，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生的音乐素养和审美情趣。歌曲内容简单，节奏鲜明，易于三年级学生掌握，有助于激发学生对音乐的热爱。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《恰利利恰利》，让学生体验拉丁美洲音乐的韵律美，培养对音乐的审美感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：培养学生准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。

3.音乐创造：引导学生进行音乐创作，发挥想象力，用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐创造力。

4.音乐文化理解：通过学习歌曲，了解墨西哥音乐文化，增强学生对多元文化的认识和尊重。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在音乐学习上已有一定的基础，能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏模仿。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐元素，如旋律、节奏和简单的音乐符号，但拉丁美洲音乐的风格对他们而言可能较为陌生。

在能力方面，学生的音乐感知能力和模仿能力正在逐步发展，但音乐表现力和创造力还需进一步培养。他们在演唱时的音准、节奏把握上可能存在一定难度，需要通过练习和引导来提高。

在素质方面，学生的音乐兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在行为习惯上可能存在一定的自由散漫，需要教师通过课堂纪律的引导来培养他们的学习习惯。

对于本课程的学习，学生对新鲜事物的好奇心将有助于他们快速接受新的音乐风格，但同时也可能因为陌生而感到不适应。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，逐步引导学生适应并喜爱拉丁美洲音乐，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏少版三年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备《恰利利恰利》歌曲的音频文件、墨西哥风土人情的图片及视频片段。

3.教学工具：准备电子琴或音响设备，用于播放和示范歌曲。

4.教室布置：将教室环境布置得具有墨西哥风情，如悬挂墨西哥国旗、装饰色彩鲜艳的图案，以增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《恰利利恰利》歌曲，让学生初步感受拉丁美洲音乐的韵律和风格，询问学生是否喜欢这首歌，为什么。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的音乐知识，如节奏、旋律的概念，以及如何跟随音乐打节拍。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍墨西哥音乐的特点，包括节奏明快、旋律优美等，并解释本节课将要学习的内容。

-举例说明：播放《恰利利恰利》歌曲，逐句分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师一起打节拍和哼唱。

-互动探究：分组讨论，每组学生选择歌曲中的一段，探讨这段音乐给自己带来的感受，并尝试用身体动作表现音乐的节奏。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随音乐，尝试独立演唱《恰利利恰利》，同时注意节奏的准确性。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正音准和节奏的错误，鼓励学生大胆表现。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生创作自己的小旋律，尝试运用本节课学到的音乐知识。

-分享展示：学生展示自己的创作，其他学生给予反馈，教师进行点评和鼓励。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的要点，包括墨西哥音乐的特点和歌曲的演唱技巧。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家里复习《恰利利恰利》歌曲，并尝试教给家人。

-提示家长：请家长关注孩子的学习进度，鼓励孩子在家中的音乐活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：介绍其他拉丁美洲风格的音乐作品，如巴西的桑巴、古巴的伦巴等，让学生了解不同地区的音乐特色。

-音乐家介绍：介绍墨西哥著名音乐家及其代表作品，如曼努埃尔·庞塞、阿图罗·马尔克斯等，增加学生对墨西哥音乐文化的认识。

-民间舞蹈：介绍墨西哥民间舞蹈，如玛瑞雅奇舞、塔兰泰拉舞等，让学生了解音乐与舞蹈的关系。

-墨西哥音乐历史：简要介绍墨西哥音乐的发展历史，从古至今的演变过程，让学生对墨西哥音乐有更全面的了解。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看墨西哥音乐和舞蹈的视频，感受其独特的艺术魅力。

-鼓励学生收集墨西哥音乐相关的图片、海报等，制作成手抄报或PPT，进行班级分享。

-组织学生参加音乐欣赏活动，如观看墨西哥音乐演出、参加拉丁美洲音乐节等，实地感受