Unit2Section B3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计，针对2024-2025学年人教版英语八年级上册。本节课主要围绕Unit2的SectionB部分进行，内容包括：

1.教材章节：Unit2SectionB3a，标题为“Reading:Atriptothezoo”。

2.主要内容：

-阅读一篇关于参观动物园的文章，了解文章中的主要信息，包括动物园的设施、动物种类以及游客的参观体验。

-学习并掌握文章中的关键单词和短语，如zoo,exhibit,keeper,cage等。

-通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。

-3a-selfcheck部分，进行阅读理解自我检测，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

-语言能力：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，以及运用所学词汇和语法知识进行有效表达的能力。

-思维品质：激发学生的观察力、想象力和创造力，通过阅读动物园相关内容，培养学生对自然环境和生物多样性的关注和思考。

-文化意识：通过学习动物园相关的文化背景，增强学生对不同文化中对待动物的态度和观念的理解。

-学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，通过自我检测环节，培养学生自我监控和自我评估的能力，促进其自主学习习惯的养成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

-学生对动物和动物园有一定的了解，可能已经参观过动物园。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然生态通常有较高的兴趣，这有助于激发他们对本节课内容的兴趣。

-学生具备基本的阅读和写作能力，能够完成简单的阅读任务和写作练习。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句子结构和专业词汇上遇到困难。

-学生可能在将所学词汇和语法应用到实际阅读和写作任务中时感到挑战。

-学生在阅读理解自我检测环节可能需要更多的引导和支持，以确保他们能够正确评估自己的理解程度。

教学资源

-人教版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-英语阅读理解练习册

-动物园图片或视频资料

-自我检测练习纸

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论他们去动物园的经历和对动物的认识。

-提问学生对动物园的印象，以及他们认为在动物园中应该注意什么行为规范。

-引出本节课的主题，即阅读关于参观动物园的文章，了解文章中的主要信息和作者的参观体验。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读文章前的词汇预习：介绍文章中将要出现的生词和短语，如zoo,exhibit,keeper,cage等，并解释其在文中的含义。

-阅读理解：学生阅读文章“Atriptothezoo”，指导学生关注文章的结构和关键信息，如文章的主旨、作者的观点等。

-阅读后讨论：教师提出问题，如“文章中作者最喜欢哪种动物？为什么？”“作者认为动物园对动物的福利有何影响？”等，引导学生讨论并回答。

3.实践活动（用时10分钟）

-完成阅读理解练习：学生在教师的指导下完成教材中的阅读理解练习，巩固对文章内容的理解。

-角色扮演：学生分组，每组选择文章中的一个场景进行角色扮演，如模拟动物园的导览员向其他同学介绍动物。

-写作练习：学生根据文章内容，写一段关于自己参观动物园的经历，使用本节课学习的词汇和语法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论文章的主题：“动物园对动物的影响”，每个小组从以下几个方面进行讨论：

-动物园为公众提供的教育意义。

-动物园中动物的福利状况。

-动物园在保护濒危物种方面的作用。

-每个小组选择一个代表汇报讨论结果，其他小组成员可以补充或提问。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如文章的主旨、关键词汇和语法结构。

-学生分享他们在实践环节中的学习心得，包括对文章的理解和对动物园的新认识。

-教师总结本节课的重难点，强调正确理解文章内容和运用所学知识进行表达