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小数加减法
教学内容：青岛版小学数学四年级下册第六单元86--97页。
教学目标：
1.正确理解小数加、减法的意义，熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算
的计算方法，并能够熟练计算。
2.经历小数加减法的复习整理过程，了解小数加、减法与整数加、减法之
间的联系。
3.在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适
用，并能运用这些运算律进行简便计算。
4.学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养
成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
教学重点：正确理解小数加、减法的意义，进行熟练计算。
教学难点：会运用小数加、减法的知识，解决实际问题。
教具、学具：
教师准备：多媒体课件。
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1.谈话导入：
师：同学们，这学期我们学习了许多有关小数的知识，今天这节课我们就继
续复习和整理第六单元小数的加法和减法（板书课题：小数加减法的整理与复习）
请打开课本，回顾一下，我们主要学习了哪些知识？
学生打开课本共同回顾：信息窗1：小数的口算，以及位数相同和位数不相
同的小数笔算。信息窗2：小数连加、边减、加减混合运算以及小数的简便运算。
师：请同学们根据以下问题以小组为单位来进行回顾与整理，好吗？在整理
知识之前，请思考你打算采取哪种整理方法进行整理，如大括号式、集合图式、
表格式、树形式、其他形式等，在整理过程中可以参考课本，整理后让别人看了
既美观又清晰，一目了然，时间为5分钟，5分钟后准备汇报。
课件出示问题引领：
（1）小数加减法口算时要注意哪些问题？
（2）位数相同与位数不同的小数加减法计算方法是怎样的？
（3）小数的混合运算与整数的混合运算有哪些相同点？怎样计算？
（4）小数的简便运算与整数的简便运算有什么相同点？怎样计算？
课件出示小组合作分工要求：
1号：检查知识整理有无错误，遗漏的地方。
2号：标出单元知识的重点和难点，及易混不懂的地方。
3号：对整理的形式及美观度提出修改方法。
4号：综合组员意见，整理出一份优秀的知识整理卡准备展示。
学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。教师巡视时，根据每个小组不
同的情况进行适当的方法指导和建议，提高合作学习的有效性。
2.全班汇报交流。
汇报交流：
展示两组学生作品，在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。
师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。老
师也整理了一个知识网络。（出示知识网络）
针对每种方式整理出来的内容，教师从下表中的几方面引导学生对知识进行
梳理：（由于内容较多，只板书部分内容）
项目计算方法计算时的注意事项
利用小数的性质：小数末认真，仔细，容易
小数加减法的口算尾添0大小不变，把小数位数对错数位。
对齐，再相加减。
小数位数相同列竖式计算小数加减法
的小数加法及①小数点对齐
演算（进位、计时，要把小数的（小数点）对
②从末位算起
算结果要化简）齐，再从（末）位算起，得数
小数加减法小数位数相同③别忘记化简
的竖式计算的小数减法（添的小数点要和（加数或减数原④竖式要写得美
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