第六单元 第三课《今天我当邮递员》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第六单元第三课《今天我当邮递员》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《今天我当邮递员》这一实践活动，让学生在实际操作中掌握邮政知识，培养他们的沟通能力、团队协作精神及社会实践能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕鲁科版四年级上册综合实践活动课程内容展开，让学生在模拟邮递员角色中，了解邮件的分类、打包、投递等环节，从而增强对课本知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的问题解决能力，通过模拟邮递员角色，让学生在真实情境中运用所学知识解决问题；发展学生的信息素养，教授学生如何有效收集、整理和传递信息；强化学生的社会参与与责任意识，通过合作完成任务，提升团队协作能力，并培养对社会责任的认识；以及提高学生的实践创新能力，鼓励学生在实践中尝试新方法，创造性地完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的通信知识，包括书信的格式、寄信的基本流程以及简单的邮政服务概念。此外，他们还具备了一定的团队合作经验，能够进行简单的角色扮演和任务分工。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和角色扮演，这种方式能够激发他们的学习动力。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和简单的数学计算能力，能够理解邮件分类和计算邮资。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过做中学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在邮件分类、计算邮资和邮件打包等环节遇到困难，因为这些都是实际操作中需要细致和准确完成的任务。此外，对于一些较为内向的学生来说，参与角色扮演和团队交流可能会构成挑战。教师需要提供适当的引导和支持，确保每个学生都能参与到活动中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-鲁科版四年级上册综合实践活动教材

-仿真邮件模型及邮资标签

-邮政服务相关宣传资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子邮件模拟软件

-角色扮演服装及道具

-记录表格和书写工具

-学生分组讨论空间

-实践活动反馈问卷

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来进行一项特别的实践活动——《今天我当邮递员》。在我们日常生活中，邮递员叔叔阿姨们为我们传递了多少封信件和包裹呢？他们是如何做到准确无误地送达的呢？接下来，我们就来亲身体验一下邮递员的工作，看看他们是如何工作的。

2.活动准备

-首先，请大家分成几个小组，每个小组都会扮演一个邮递员团队。每个团队将获得一些仿真邮件模型、邮资标签等工具。请大家先熟悉一下这些工具，并讨论一下，如果你们是真正的邮递员，你们会怎么处理这些邮件呢？

3.探究邮件分类

-现在，请各小组仔细观察手中的邮件，它们有不同的目的地、不同的重量和不同的服务要求。请大家根据这些信息，将邮件分成几个类别，比如普通信件、快递包裹、挂号信等。记得，邮递员在处理邮件时，首先需要做的是分类。

4.学习邮资计算

-接下来，我们来学习如何计算邮资。请大家查阅教材中的邮资表格，根据邮件的重量和类别来计算邮资。这里需要注意的是，不同类型的邮件有不同的邮资标准。如果你们遇到不确定的情况，可以向我求助。

5.角色扮演与邮件打包

-现在，每个小组的成员将扮演不同的角色：有的是邮递员，有的是顾客。邮递员需要根据邮件的目的地和服务要求，将邮件打包好。顾客则需要向邮递员咨询邮件寄递的详细信息。请各小组开始角色扮演。

6.邮件投递模拟

-邮件打包完成后，邮递员们需要将邮件投递到正确的地址。这里我们可以使用教室里的不同区域来模拟不同的地址。请大家按照邮件上的地址，将邮件投递到相应的区域。记得，邮递员需要确保邮件准确无误地送达。

7.教学互动

-在邮件投递过程中，我会扮演一些特殊情况，比如邮件地址不清晰、收件人不在家等，看看同学们如何应对。请大家告诉我，如果遇到这些情况，你们会怎么办？

8.反馈与讨论

-现在，请大家回到座位上，我们来讨论一下这次活动的体验。同学们在扮演邮递员的过程中，遇到了哪些困难和挑战？你们是如何解决的？有没有同学发现邮递员工作中的一些小技巧？

9.总结与反思

-通过这次活动，我们了解了邮递员的工作流程，从邮件分类、计算邮资到打包投递。大家做得非常出色，不仅掌握了基本的邮政知识，还在团队合作中展现了自己的能力。现在，请每个小组选一位代表，分享一下你们小组在这次活动中的收获和感悟。

10.作业布置

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个小作业：请每个人写一篇日记，记