Unit 1 Grammar Infinitives 教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语九年级上册.docxVIP

Unit1GrammarInfinitives教学设计2023-2024学年牛津上海版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GrammarInfinitives教学设计2023-2024学年牛津上海版英语九年级上册

教学内容

Unit1GrammarInfinitives，2023-2024学年牛津上海版英语九年级上册，主要包括以下内容：

1.不定式的定义和形式：介绍不定式作为非谓语动词的一种形式，以及其常见的结构“to+动词原形”。

2.不定式的用法：讲解不定式在句子中作为主语、宾语、定语、状语等成分的用法。

3.不定式的时态和语态：介绍不定式的现在时、过去时和完成时，以及不定式的被动语态。

4.常用句型和搭配：列举不定式在句子中的常见句型和搭配，如：haveto,wantto,needto,etc.

5.练习题：通过练习题巩固学生对不定式的理解和运用，包括选择题、填空题、改错题等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：学生能够理解和运用不定式，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过分析不定式的用法，培养学生的逻辑思维和语言分析能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解英语中非谓语动词的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：教授学生如何运用学习策略，如通过练习和总结来掌握不定式的用法，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.不定式的识别与分类。

2.不定式在不同句法功能中的运用。

3.不定式的时态和语态变化。

难点：

1.不定式的语态变化，尤其是在被动语态中的运用。

2.不定式作为定语和状语时的用法区分。

解决办法：

1.通过直观的例子和图表来展示不定式的分类和用法，帮助学生直观理解。

2.设计专项练习，让学生在实际语境中辨别和运用不定式，如填空、改写句子等。

3.对于不定式的时态和语态，可以制作时间轴和对比表，帮助学生理解和记忆不同时态和语态的变化规律。

4.通过小组讨论和案例分析，让学生在互动中探索不定式在句子中的不同作用，突破定语和状语用法的难点。

5.定期进行小测验和反馈，及时巩固所学内容，解决学生在学习过程中遇到的具体问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语九年级上册教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含不定式的定义、用法示例、时态和语态变化表，以及练习题。

3.多媒体资源：搜集相关视频片段，用于展示不定式在实际语境中的应用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生对非谓语动词的了解，引出本节课的主题——不定式。使用一个简单的例句，如：“IwanttolearnEnglishwell.”，让学生识别出句子中的不定式，并简要解释不定式的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解不定式的定义和结构，通过例句展示不定式作为动词的一种形式，以及其“to+动词原形”的结构。

-分析不定式在句子中的不同用法，如作为主语、宾语、定语和状语，通过具体例句进行讲解，例如：“Toseeistobelieve.”（不定式作主语）、“Helikestoswim.”（不定式作宾语）、“Thebooktoreadisonthetable.”（不定式作定语）、“Shewenttothelibrarytostudy.”（不定式作状语）。

-介绍不定式的时态和语态变化，通过对比表和示例句，让学生理解不定式的现在时、过去时和完成时，以及不定式的被动语态。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生完成填空练习，练习识别和填写不定式，如：“Ihave_______(do)myhomework.”。

-设计改写句子的练习，如将含有不定式的句子改写为其他形式，例如将“Shewenttothelibrarytostudy.”改写为“Herpurposeistostudyinthelibrary.”。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在真实的语言环境中使用不定式，如模拟一个邀请朋友参加生日聚会的场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论以下问题：“你能找到5个日常生活中的不定式用法吗？”各小组分享找到的例句，并讨论不定式在句子