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绪论化学使世界变得更加绚丽多彩-2024-2025学年九年级化学上册同步备课教学教学设计（人教版2024）

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《绪论化学使世界变得更加绚丽多彩》——2024-2025学年九年级化学上册同步备课教学设计（人教版2024）

本节课主要围绕人教版九年级化学上册第一章《走进化学世界》的绪论部分进行教学。教学内容包括：

1.化学的定义与研究对象，即研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质之间的相互作用的科学。

2.化学在生活中的应用，如化学与环境保护、化学与能源、化学与材料等方面的实例。

3.化学实验基本操作和注意事项，包括实验安全、实验器材的正确使用等。

4.化学发展的历史简介，介绍化学发展的里程碑事件及科学家对化学发展的贡献。

5.化学学习的意义和方法，引导学生掌握正确的学习方法和态度，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察生活中的化学现象，理解化学概念，建立宏观与微观的联系。

2.发展学生的变化观念与平衡思想，学会运用化学知识解释物质变化和化学平衡。

3.增强学生的科学探究与创新意识，通过化学实验，培养动手操作、观察记录、分析问题和解决问题的能力。

4.提升学生的科学态度与社会责任，理解化学对社会的贡献，关注化学与环境、健康的关系，培养负责任的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级的科学课程中已经接触过基本的物质概念和简单的物质变化。

-学生可能对化学元素和简单的化学反应有一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经观察到一些化学现象，如烹饪、清洁等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-九年级学生通常对实验操作和探索性学习有较高的兴趣，喜欢通过实践来学习。

-学生具备一定的逻辑思维和推理能力，能够理解化学概念和原理。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉图表学习，有的则喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解化学抽象概念时遇到困难，如分子、原子等微观粒子的性质。

-实验操作中可能存在安全意识不足，需要加强实验安全教育。

-学生在处理化学方程式和计算时可能感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-学生可能对化学与日常生活之间的联系缺乏认识，需要通过实例来激发兴趣和加深理解。

四、教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-化学实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）

-实验室安全用具（如防护眼镜、实验服、手套等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学PPT

-化学实验操作视频

-化学概念图示

-学生练习册与习题集

-实验指导手册

-化学教学软件（如化学模拟实验软件）

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以生活中常见的化学现象引入，如燃烧的木棍、腐蚀的金属等，提问学生：“你们在生活中见过哪些化学变化？这些变化有什么共同点？”通过学生的回答，引导学生思考化学的本质，从而导入新课《绪论化学使世界变得更加绚丽多彩》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解化学的定义和研究对象，结合教材内容，通过实例解释化学与生活的密切联系，如食物的烹饪、药物的合成等。

-介绍化学实验的基本操作，演示实验操作视频，强调实验安全的重要性，并讲解实验器材的正确使用方法。

-简述化学发展的历史，介绍几位重要的化学家及其贡献，如道尔顿、门捷列夫等，让学生了解化学的发展脉络。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、颜色变化的指示剂实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣。

-每组学生记录实验现象，讨论实验结果与化学原理的关系，培养学生的观察力和分析能力。

-学生通过实验报告，总结实验中所学的化学知识，并分享实验过程中的感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生举例说明化学在生活中的应用，如清洁剂的去污原理、电池的工作原理等。

-学生讨论化学实验中可能遇到的问题和解决方法，例如实验误差的来源和控制措施。

-学生分享对化学发展历史的看法，讨论化学家是如何通过实验和理论推动化学进步的。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问学生，回顾本节课的重点内容，如化学的定义、化学实验的基本操作、化学发展历史等。

强调化学学习的意义，鼓励学生在生活中发现化学、学习化学，将化学知识应用到实际生活中。

最后，布置作业，要求学生结合教材内容，思考化学在未来的发展趋势，并撰写一篇短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《化学与生活》系列书籍，提供丰富的化学知识在日常生活中的应用实例。

-《化学发展史》纪录片，帮助学生更直观地了解化学的发展