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教育改革创新典型事例

篇一：教育改革创新典型事例

教育改革创新典型事例

——昆明冶专“双师型”教师队伍建设

建设“双师型”教师队伍是高职院校实行人材培育模式改革的必需条件。在

我国高等职业教育迅速发展的历史进度中，怎样建设一支适应高职教育改革发展需

要的“双师型”教师队伍，是每所高职院校共同关注的问题。2021年7月，昆明

冶金高等专科学校被确立为国家示范院校建设单位，在三年的示范建设中，对“双

师型”教师队伍建设进行了有利的探究。

一、双师型教师队伍建设获得的成就

示范建设启动以来，依据“立足冶金，突出有色，服务云南，面向西部，辐

射东盟，着力培育矿业支柱家产急需的高技术人材”的办学定位，提出了建成6支

“名师领军、能教会做”的专兼联合“双师构造”优异教课团队；提高和优化全校

教师队伍的“双师”素质和“双师”构造的双师队伍建设目标。以专业建设为平

台，环绕课程系统、教课内容和教课方法的改革，增强专兼联合的“双师”构造专

业教课团队建设，致力于建设“一支构造合理、素质优异、道德崇高、治学谨慎、

充满活力、拥有创新能力的高水平双师型教师队伍”，以专业带头人、骨干教师

选拔培育为要点，全面带动提高专职教师的专业能力、实践能力、职业能力和教课能

力。选派专业教师到公司挂职锻炼，参加科研和技术服务、接受业务培训，提高实践

能力和职业能力，鼓舞教师参加学历进修和职教师资培训，提高专业能力和职业教育

教课能力；使专业带头人成为专业能力强、教课业务精，擅长学习、擅长创新且具备

整合专业领域各样社会资源的，有必定行业影响力的高职教育专家。完美兼职教师聘

用管理方法，邀请行业专家、公司技术骨干和能工巧匠担当兼职教师，充分兼职教师

师资库，建设知足工学联合专业教课改革需要的“双师”构造教课团队。为把学校建

设成为“省内当先、国内一流、东盟地域著名”的全国示范高职名校供给了强有力的

师资力量。经过国内外培训取证，使我校教师队伍的整体水平有

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了较大的提高，教师的专业能力、实践能力、职业能力和教课能力有了明显的提

升。

经过三年的建设，学校教师队伍构造获取优化。截止到2021年末，学校专任教

师达到555人，中级职称人数达到389人，副高以上职称的人员为346人，此中教授

62人。博士研究生4人，硕士研究生257人，云南省中青年学术和技术带

头人2人（此中1人为后备人材），省级教课名师4人，校级教课名师26名，专

业带头人达到70人，2021~2021年，学校拥有技师和高级技师的人数达

到374

人，“双师型”教师达到478人，省级教课名师4人，国家级教课团队2个，省级

教课团队4个，省级教课名师工作室3个；六个要点建设专业邀请兼职教师127

人，专兼教师比率达到1：1，教师队伍专兼比率日益合理。一支构造合理、素质优

异、道德崇高、治学谨慎、充满活力、拥有创新能力的高水平双师型教师队伍基本形

成。

二、建设“双师型”教师队伍的详细举措

（一）多渠道提高教师四种能力

以专业带头人、骨干教师选拔培育为要点，全面提高教师的专业能力、实践

能力、职业能力和教课能力。

1、鼓舞任职进修学习，提高教师专业能力。

为不停提高教师队伍素质，提高教师的专业能力，学校订正完美了《昆明冶

金高等专科学校对于鼓舞教员工参加进修学习的暂行规定》，鼓舞教师任职攻读专

业学位，提高学历层次，提高专业能力。2021年至2021年，学校有161名教师取

得硕士学位，3名教师获得博士学位。学校为获得高一级学历层次或获取学位的教

师报销学费125万元。

2、增强实践锻炼，增强实践能力。

选派教师到公司、乡村实践锻炼，增强教