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劳动教育心得体会通用15篇

劳动教育心得体会1

劳动教育对人的一生是极为重要的，我们国家也一直以培养社会

主义建设者和接班人为目标。近年来社会上出现的重智轻劳、不劳而

获、好逸恶劳等不良风气，对青少年产生消极负面影响，导致一些学

生劳动观念淡化、劳动习惯弱化、劳动能力退化，加强劳动教育，成

为落实立德树人根本任务亟待补齐的短板。所以无论是学校教育还是

家庭教育，我们都应该让孩子们明白劳动伴随人一生重要的意义，告

诉他们劳动有方式的`不同，但绝对没有贵贱之分。在学校教育当中，

我们应该以培养学生劳动教育观念，锻炼学生的动手实践操作能力为

主。可以在上课的时候培养他们劳模精神、工匠精神，也可以设立劳

动月、劳动周多给学生们实践的机会，让他们亲身体验劳动的快乐；

在家庭教育当中，我们也可以鼓励孩子们随时随地坚持不懈的劳动，

树立崇尚劳动的家风。这样孩子们才会明白劳动之于人的意义，才会

懂得劳动，尊重劳动，热爱劳动。总之，为了教育的可持续发展，为

了培养社会主义建设者和接班人，我们都应该来重新定义劳动教育的

内涵，重新认识劳动教育的价值。

劳动教育心得体会2

__版《课程标准》在教师指导与劳动课程评价方面，发生了与时

俱进的巨大变化，下面与大家分享一下教师劳动过程指导、课程评价

与建议部分的解读。

一劳动过程教师指导新方向

在学习《义务教育劳动课程标准(__年版)》的过程中发现，劳动

课程标准首次提出了情境创设阶段的指导，在劳动准备阶段对家长的

指导、对劳动场域方面的指导。同时删除了指导学生积累资料，指导

学生整理分析活动资料，指导学生进行活动总结，制定成果展示方案。

这些变化主要体现了：

(一)拓宽了劳动指导的范围

在活动的准备阶段，既有教师的指导，还有教师对家长和活动场

域的指导。这样，家长理解知情同意，便能在时间和交通方面给予支

持。劳动场域也会在工具设备的可行性，安全性，适应性等方面做好

准备。充分发挥家庭、学校和社会的教育合力，则能在最大程度上保

证劳动的顺利开展。这也是劳动重要性的一个体现。以我校的“金色

田间垄上行”致知试验田采摘活动来说，在活动开展前，就需要跟家

长和活动场域进行多次沟通，同时向上级教育管理部门报备，以确保

学生劳动过程中的安全。马克思说劳动不仅是提高社会生产力的一种

方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。劳动是理论与实践相结

合的方式，在劳动中加深对知识的理解，增强智力和动手操作能力，

劳动教育可以健体，锻炼肌肉和感官。通过劳动成为发现问题解决问

题的智者，克服困难征服困难的勇者。

(二)强化了劳动素养的培养

__版课程标准更加关注的是在劳动过程中，老师对学生劳动观

念，劳动能力，劳动习惯和品质，劳动精神的培养。也就是对学生核

心素养的培养。这是在以人为本的理念下进行的教师指导。以人为本

是以每个学生自身的发展为根本目标，不用一把尺子去度量、不用一

个标准来评判学生的活动结果。而是关注和觉察每个学生在劳动中的

内心感受。从而指导学生形成愉悦平和积极稳定的人格。在致知试验

田采摘活动中，老师们既要对学生的劳动技能进行指导，更要在劳动

过程中渗透劳动光荣、劳动最美的精神，增强学生的劳动意识，使学

生在实践中得到体验，在实践中获取更多的知识。

劳动课是以劳动教育为引导，以劳动素养的培养为主干，以实际

项目为载体，以探究学习为方法的一门科学现代化的实践活动课程。

教师有安全保障的指导劳动教育，才能真正实现学科目的——全面提

高学生的劳动素养。

二多元评价推进项目体验式劳动课程

在进一步落实立德树人、深化课程改革的今天，项目体验式劳动

教育推进了学习方式和教学模式的改变。基于学科新标准的出台，劳

动课程评价也与时俱进，发生了巨大的变化，更加契合项目体验式劳

动教育活动的需要，重点关注学生能做什么，将学生学习后的可能反

映或表现作为考察的重心。《义务教育劳动课程标准(__年版)》指出，

劳动课程评价是劳动课程体系建设的.重要组成部分，对促进劳动课

程的目标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。与已有的

指导纲要比较，新课标中劳动课程评价更加具体，可操作性更强。

新增添的评价的3条基本原则，导向性原则、发展性原则和系统

性原则，立足学生本身，更关注对学生的动态培养。充分体现了人本

思想，评价的目的是为了实现劳动育人，为具体的课堂或活动评价实

施提供了准绳。

对比__版课程标准和已有指导纲要中的平