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小学六年级数学毕业总复习计划

小学六年级数学毕业总复习计划

小学六年级数学毕业总复习计划1

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面

而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知

识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对

旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对

性，提高复习效率。

一、指导思想

以“三个面向”为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代

教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能、学科特点与儿童认知

特点、教与学、掌握知识与发展能力、智育与德育、共同要求与因材

施教、全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实

践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之

中，落实学校给我们提出的目标，特制定出本届小学六年级数学总复

习计划。

二、学情分析

小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知

识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与

分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六

年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段

所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，

总复习更具有重要意义。所以，在复习中要坚持做到“五要五不要”

（要重基础，不要搞偏题、难题、怪题；要重视知识间的联系，不要

就题讲题；要抓重点，不要搞面面俱到；要面向全体，狠抓中差生，

不要搞“一刀切”；要精选练习题，不要搞题海战术。）

三、复习措施

1。学校行政召开毕业班教师会，统一思想，树立正确的教育观、

人才观、质量观，牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作

风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。

2。做好学生管理工作。经常对学生进行思想品德教育，搞好家

访工作，协助做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，

开展“一帮一”、“一对红”活动，抓两头，带中间。

3。认真研究课程标准，把握教材的重难点、编排体系及意图，

把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。

4。认真备好复习学案，上好每一节复习课，特别是的向40分钟

要重量。搞好课堂教学，充分体现“三个为主”（老师为主导、学生

为主体、练习为主线），课堂上要加强训练力度。

5。做好复习巩固工作。上好复习课，检查学生掌握情况，每复

习一个小节，小考一个小节，及时反馈信息。找个别学生谈心，一是

了解思想动态，二是了解学生学习动态。

6。每复习一个单元，认真严格考核，年级做协调一致。达到统

一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改、评讲、补救，

实行单元过关。

7。认真开展教学研究、教学改革，了解教育教学信息，博采众

长，弥补自身不足，严禁关门自守。

四、复习方法

复习方法采取“三段法”复习法。

第一轮：分类复习，过好基础关。

第二轮：知识穿线，过好综合关。

第三轮：考前练兵，过好考试关。

五、复习任务

教材在最后一章安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识

结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充

分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，

它的任务概括为以下几点：

1、梳理拓展，系统地整理知识，强化复习的系统性。实践表明，

学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小

学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识，倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达

到熟练掌握水平。

3、查漏补缺，面向全体，全面提高。结合我校实际，大多采取小

循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、有的放矢，挖掘创新，进一步提高能力。进一步提高学生的计

算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复

习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。