第19课《登勃朗峰》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第19课《登勃朗峰》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《登勃朗峰》是统编版语文八年级下册中的一篇课文，作者以生动细腻的笔触描绘了攀登勃朗峰的过程，展现了人与自然的和谐与挑战。本课旨在培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语言表达能力，同时激发学生对户外探险的兴趣。文章语言优美，情感真挚，与学生的生活经验有较强的契合度，适合作为八年级学生的教学内容。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过描写自然风光的散文，具备一定的文学鉴赏能力和基本的阅读理解能力。此外，学生也了解一些基本的地理知识和户外探险的安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对户外探险和自然景观有较高的兴趣，喜欢探索和了解未知的事物。在能力方面，学生具备基本的文本分析能力，能够理解文章的主旨和情感。在学习风格上，学生倾向于通过实例和体验来加深理解，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的专业登山术语和复杂的地形描述时可能会遇到困难。此外，对于作者在攀登过程中所表达的情感和哲理，学生可能需要更多的引导和启发才能深入理解。在分析课文结构和修辞手法时，部分学生可能会感到抽象和难以把握。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文八年级下册教材，确保每位学生都有《登勃朗峰》一文的学习资料。

2.辅助材料：准备勃朗峰的图片、地形图以及攀登过程中的视频片段，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将一起学习一篇描写自然风光和人类挑战极限的课文——《登勃朗峰》。请大家先预习一下课文，感受一下作者在攀登过程中的所见所感。

2.课文朗读与初步感知

（1）请一位同学朗读课文，其他同学跟随朗读，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）朗读结束后，请大家谈谈对课文的初步印象，包括文章的主题、情感和描写手法等。

3.课文内容梳理

（1）请同学们回顾课文，梳理出文章的主要脉络，包括作者攀登勃朗峰的过程、所遇到的困难以及最终的感悟。

（2）根据同学们的梳理，总结出文章的三个部分：攀登前的准备、攀登过程中的挑战和攀登后的感悟。

4.课文主旨内容探究

（1）请大家深入思考，作者在攀登勃朗峰的过程中，表达了哪些关于人与自然、挑战与坚持的主题？

（2）请同学们分组讨论，每组选取文章中的一个片段，分析作者如何通过具体的描写和情感表达，展现这些主题。

（3）每组汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

5.课文重点难点解析

（1）请同学们找出课文中难以理解的词语和句子，并尝试解释它们的意思。

（2）老师针对同学们提出的问题进行解析，帮助学生理解课文中的难点。

6.修辞手法与表达效果分析

（1）请同学们找出课文中使用的修辞手法，并分析其表达效果。

（2）老师举例说明课文中的修辞手法，引导学生深入理解其作用。

7.学生互动与讨论

（1）请同学们分成小组，每组设计一个关于攀登勃朗峰的情景剧，要求剧中人物有情感变化、场景切换和对话。

（2）各小组进行汇报演出，其他同学观看并给予评价。

8.课文写作特色分析

（1）请同学们分析课文的写作特色，包括语言风格、结构安排和情感表达。

（2）老师总结同学们的分析，强调课文中的写作技巧。

9.课堂小结

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结自己在课文理解、修辞手法分析和写作特色方面的收获。

（2）老师对同学们的学习情况进行点评，鼓励大家继续努力。

10.课后作业布置

（1）请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于攀登勃朗峰的感悟。

（2）要求：字数不少于500字，语言流畅，表达真情实感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写自然风光和人类探险精神的文学作品，如《荒野生存》、《巅峰之路》等，以拓宽视野，增强对自然和探险主题的理解。

-自然地理知识：介绍勃朗峰的地理位置、地质结构、气候特点等，让学生对这座山峰有更深入的了解。

-探险历史：分享人类攀登勃朗峰的历史，包括首次登顶的记录、攀登路线的演变等，激发学生的探索兴趣。

-环保意识：介绍在探险活动中如何保护自然环境，强调可持续发展和生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-文学欣赏：鼓励学生在阅读相关文学作品时，关注作者如何通过文字描绘自然景观，传达情感和思想，从而提高自己的文学鉴赏能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行户外实地考察，参观附近的自然景区，亲身体验自然之美，将课文中的描写与实际景象相结