第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级下册

教学内容

本节课为《古代诗歌五首——游山西村》，选自2024—2025学年统编版语文七年级下册第三单元。本节课主要内容包括：学习宋代诗人陆游的《游山西村》一诗，通过对诗歌的朗读、解析和欣赏，使学生理解诗歌的主题思想、艺术特色和表现手法。具体内容包括：

1.诗歌背景介绍：介绍陆游及其创作《游山西村》的时代背景。

2.诗歌原文学习：逐句解读诗歌，分析诗中的意象、情感和表现手法。

3.诗歌主题探讨：引导学生理解诗人在诗中表达的对家乡的眷恋和对田园生活的向往。

4.诗歌欣赏与感悟：通过朗读、背诵等方式，培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特点和修辞手法，提高学生理解和运用古代诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨诗歌的内涵和作者的情感，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和解读诗歌，提升学生的审美能力，激发创作灵感，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的古代诗歌阅读方法，包括对诗句的理解、对意象的把握以及初步的情感分析。他们也对一些著名的古诗有了初步的了解，对古代诗人的生活背景和创作风格有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代诗歌普遍表现出一定的兴趣，尤其喜欢具有故事性和情感表达明显的作品。他们在学习过程中，具有较强的记忆力和模仿能力，喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美。同时，学生倾向于通过小组讨论和合作学习来深入理解诗歌内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《游山西村》这首诗时，可能会对诗中的一些古汉语词汇和句式感到陌生，难以准确把握诗歌的含义。此外，对于诗中的隐喻、象征等修辞手法，学生可能缺乏足够的理解力和分析能力。同时，深入挖掘诗歌背后的文化内涵和作者情感，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《游山西村》诗歌的学习材料，确保每位学生都有教材或打印资料。

2.辅助材料：准备与陆游生平和诗歌创作背景相关的图片、视频，以及《游山西村》诗歌的朗读录音。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张大桌子和足够的椅子，便于学生合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《游山西村》的预习资料，包括诗歌原文、作者介绍和背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些乡村景象？”和“诗人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示陆游的生平图片和诗歌朗读视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、修辞和情感表达，重点分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意义和表达技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一首描绘乡村景色的诗歌，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供陆游其他诗歌的阅读材料和诗歌鉴赏的网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成诗