水平三技巧《侧手翻》（教案）通用版五年级体育.docx

水平三技巧《侧手翻》（教案）通用版五年级体育

主备人

备课成员

设计思路

本节课以五年级体育教材为基础，围绕“水平三技巧《侧手翻》”这一主题，结合学生的年龄特点和身体素质，设计了一系列循序渐进的教学步骤。课程以实践操作为主，注重培养学生的运动兴趣和团队协作精神，同时强调安全意识，确保学生在掌握侧手翻技巧的同时，避免运动损伤。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的运动能力，达到锻炼身体、增强体质的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习侧手翻技巧，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养他们勇敢、自信的品质。同时，注重学生在体育活动中的团队协作和竞争意识，增强人际交往能力。在教学中，强调安全意识，引导学生形成健康的生活方式和锻炼习惯，为终身体育奠定基础。通过课程学习，学生将学会自我管理和自我超越，培养积极向上的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的体育知识和运动技能，如跑、跳、投等。

-学生对体育活动的规则和安全常识有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的翻滚动作，如前滚翻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是新颖、具有挑战性的运动技巧。

-学生具备一定的运动能力，但个体差异较大，部分学生可能较为灵活，而部分学生可能需要更多的指导和练习。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢模仿和实践，有的学生则需要更多的理论指导和分解动作的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在尝试侧手翻时，可能会因为身体协调性不足而难以完成动作。

-部分学生可能对高空动作产生恐惧，需要克服心理障碍。

-学生在练习过程中，可能会因为动作不标准而导致运动损伤，需要教师及时纠正和指导。

-学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契的问题，需要加强团队建设。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育场地、安全垫、标志物、测量工具

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图解

-教学手段：分组练习、示范教学、个别辅导、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布侧手翻技巧的预习视频和动作要领文档，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：设计关于侧手翻的动作要领、安全注意事项等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解侧手翻技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示侧手翻的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解侧手翻的动作分解，强调重难点和安全要点。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在保护下尝试侧手翻，教师个别指导。

-解答疑问：针对学生练习中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确完成侧手翻。

-参与课堂活动：学生在小组内尝试侧手翻，互相保护，互相学习。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解侧手翻的动作要领，强调安全注意事项。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握侧手翻技能，理解动作要领。

-通过实践，提高学生的运动能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与侧手翻相关的练习作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关体育视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，加深对侧手翻的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习侧手翻技巧。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和提升学生对侧手翻技巧的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的体育素