Unit 4　Natural Disasters Discovering Useful Structures 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

设计意图

本教学设计旨在依据人教版2019必修第一册高一英语教材，结合Unit4NaturalDisasters中的DiscoveringUsefulStructures部分，引导学生掌握描述自然灾害的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及表达能力。通过实际情景的创设和任务驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究的精神，使学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习描述自然灾害的词汇和句型，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.思维品质：培养学生分析、概括、推理和批判性思维能力，使其能够对自然灾害相关信息进行有效理解和评价。

3.文化意识：通过了解自然灾害相关知识，增强学生对自然环境的关注和保护意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在课堂内外主动获取和运用英语知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述自然灾害的词汇和句型。

2.提高阅读理解能力，理解课文中的具体信息和主旨大意。

难点：

1.理解和使用复杂的语法结构，如过去进行时态和条件句。

2.将所学知识应用到实际情境中，进行有效的口语表达。

解决办法：

1.通过图片、视频和实物展示，直观引入自然灾害相关的词汇，让学生在情境中学习。

2.设计练习题和小组讨论活动，帮助学生识别和理解课文中的关键信息和主旨。

3.对语法难点进行详细讲解，通过例句和练习巩固学生对过去进行时态和条件句的理解。

4.创设模拟情境，如新闻报道、角色扮演等，鼓励学生运用所学句型和词汇进行口语交流，同时提供实时反馈和纠正错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟自然灾害场景，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，增强课堂互动。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生主动探索和实践，提升语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示自然灾害相关内容，增加信息输入的多样性和趣味性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行在线测试和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一些自然灾害的图片和视频，如地震、洪水、飓风等，引起学生的兴趣和注意力。

-提问学生：“你们知道这些灾害分别叫什么吗？它们会给人们的生活带来哪些影响？”

-通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题——自然灾害。

2.课文主旨内容探究

-我将带领学生阅读课文标题“Unit4NaturalDisasters”，并询问：“你们认为这篇文章会讲述哪些内容？”

-让学生快速浏览课文，找出文章的主旨句，并分享给全班同学。

-我会指出文章主旨：“了解自然灾害的特点、影响以及如何预防和应对这些灾害。”

3.词汇学习

-我会引导学生学习课文中出现的描述自然灾害的词汇，如“earthquake”、“flood”、“typhoon”等。

-通过图片和例句，帮助学生理解这些词汇的用法。

-让学生练习使用这些词汇，描述他们所了解的自然灾害。

4.阅读理解

-我会让学生细读课文，并完成以下任务：

-找出课文中描述自然灾害的例子。

-划出课文中讲述自然灾害影响的句子。

-总结课文中提到的预防和应对灾害的方法。

-学生将有机会在小组内讨论他们的答案，并在全班分享。

5.语法学习

-我会重点讲解课文中的过去进行时态和条件句，通过例句和练习帮助学生掌握这些语法结构。

-让学生练习使用这些语法结构，描述过去发生的自然灾害或预测未来可能发生的灾害。

6.口语表达

-我会组织学生进行小组讨论，模拟新闻报道的场景，让学生用英语描述自然灾害的情况。

-学生需要使用课文中学习的词汇和语法结构，进行角色扮演，如记者、受灾群众等。

-我会在旁边提供实时反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们大胆表达。

7.写作练习

-我会给出一个写作任务：“假设你是一名自然灾害幸存者，请写一篇日记，描述你的经历和感受。