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除法的初步认识(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:除法的初步认识
2.教学年级和班级:2023-2024学年二年级下册
3.授课时间:[具体日期][上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将通过人教版二年级下册数学教材中的相关内容,引导学生初步认识除法,理解除法的基本概念,掌握除法算式的组成,并通过实际操作和练习,培养学生运用除法解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过除法概念的学习,学生将提升对数学符号的理解和运用,培养数感和符号意识。同时,通过解决实际问题,学生将学会将数学知识应用于生活情境中,发展数据分析观念和问题解决能力,为后续数学学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的加法和减法运算。
-学生能够理解和使用10以内的数字进行简单的数学运算。
-学生对物体的分组和分配有一定的直观认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索新的数学概念通常表现出浓厚的兴趣。
-学生具备基本的数学逻辑思维能力和初步的抽象思维能力。
-学生喜欢通过游戏、实际操作和互动讨论的方式学习,这类学习风格有助于他们对除法概念的理解和吸收。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会对除法的概念感到困惑,特别是除法与加法和减法的关系。
-学生在理解除法算式中的被除数、除数和商的关系时可能会遇到困难。
-学生可能会在将除法应用于解决实际问题时感到挑战,例如在不等分配的情况下应用除法规则。
教学资源
-人教版二年级下册数学教材
-除法练习册
-互动式白板
-计算器
-实物模型(如小物品用于分组练习)
-数学游戏软件
-简易教具(如卡片、小棒等)
-课程教学PPT
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发送本节课的预习资料,包括除法的基本概念和例题。
-设计预习问题:设计如“除法与加法、减法有何不同?”、“你能举例说明除法在生活中的应用吗?”等问题。
-监控预习进度:通过预习作业的提交情况,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关内容,理解除法的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言解释除法。
-提交预习成果:学生将预习的笔记和思考的问题通过微信小程序提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索除法概念。
-信息技术手段:利用微信群和在线小程序,方便资料的发放和预习成果的收集。
作用与目的:
-帮助学生提前接触除法概念,减少课堂上的陌生感。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个分苹果的故事引入除法概念。
-讲解知识点:详细讲解除法算式的组成部分,强调除法与加法和减法的区别。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生通过实物操作理解除法,如分配小棒到不同的组。
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考除法的实际意义。
-参与课堂活动:学生参与分组讨论,通过实物操作加深对除法的理解。
-提问与讨论:学生在讨论中提出自己的疑问,与同学和老师进行交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解除法的基本概念和运算规则。
-实践活动法:通过实物操作,让学生在实践中学习除法。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解除法的基本概念和运算规则。
-通过实践活动,让学生在实际操作中掌握除法运算。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与除法相关的练习题,巩固课堂学习内容。
-提供拓展资源:推荐相关的数学学习网站和视频,帮助学生拓展知识面。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,通过练习加深对除法的理解。
-拓展学习:利用老师提供的资源进行自主学习,拓宽知识视野。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升学习效果。
作用与目的:
-巩固和深化学生对除法的理解和运用。
-通过拓展学习,激发学生的学习兴趣,拓宽知识领域。
-通过反思总结,帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生通过本节
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