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四年级第一学期语文教学工作总结

四年级第一学期语文教学工作总结1

转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式

方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四

年级语文教学工作总结如下：

一、创设情境，导情激趣

我们常说万事开头难，的确如此。一个精彩的开场白可以大大的

激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教

学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵

性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》一课时，我以一首德德玛

的歌曲《我从草原来》引入，那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色，

把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了

非常好的学习效果。在上儿童诗《我想》一课时，我是这样导入的：同

学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的.脑海里，一定有许多美好

的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说

完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着

下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今天我们就来学生儿童诗的

第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把所有的

教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有

知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。

二、激发学生学习兴趣

语文是一门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自主学习

创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的主流。我在语文

课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数

学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过优美的画

面，精彩的录像与草原进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了草原

就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学

生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：

看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠

成了。最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些

事物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运

用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起

学习的兴趣。

三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。

本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我

在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于

质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了一个质

疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师交流。

渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极发言的学生越来越多了。

教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极

实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我

加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的

艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

四、重视朗读感悟

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，

引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，

在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。学生在自己，他人的听读中

感受到作者用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受能力，他们

在各自品读中进一步升华认识。

金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪

潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本

人将从这学期的教学工作中汲取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自

己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

四年级第一学期语文教学工作总结2

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一

段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体