10 竹节人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

10竹节人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《10竹节人》教学设计，针对2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课主要内容包括教材第10课《竹节人》的阅读与理解。课程将围绕课文内容，引导学生学习以下方面：

1.理解课文描述的竹节人的来历、特点及作者对竹节人的情感态度。

2.分析课文中的语言表达，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.探讨课文所传达的关爱自然、保护环境的主旨。

4.培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《竹节人》，学生能够积累和运用关于自然和生物的词汇，理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和创作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、分析，形成对自然保护和生态平衡的初步认识，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解课文传递的传统文化元素，认识竹节人在中国传统文化中的意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中自然美的描绘，培养对自然美的感知和鉴赏能力，激发创造性的想象力和审美情感。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习了基本的语法规则，能够理解并分析简单的文学作品。在能力方面，他们能够独立阅读并理解课文内容，具备一定的写作和表达能力。

然而，在深入理解和欣赏文学作品方面，学生的层次和能力参差不齐。部分学生对自然类题材的文学作品兴趣浓厚，能够主动探索和思考；而另一部分学生可能对这类题材较为陌生，需要更多的引导和激励。

在行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在注意力集中和持久性上有所欠缺。此外，一些学生可能习惯于被动学习，缺乏主动思考和探索的精神。

对课程学习的影响主要体现在：学生对自然和生物的兴趣会影响他们对课文内容的学习热情；学生的阅读习惯和写作能力将直接关系到他们对课文深层次意义的理解和表达；而良好的行为习惯和积极的学习态度则是学习成效的重要保障。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生采取差异化教学策略，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，并提前预习第10课《竹节人》。

2.辅助材料：准备与竹节人相关的图片、视频资料，以及关于自然和生物的拓展阅读材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好座位，确保学生能够舒适地观看视频和参与课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹节人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过或者听说过竹节人？它是什么样的？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竹节的图片，让学生初步感受竹节人的形态和特点。

简短介绍竹节人的来历和在本课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《竹节人》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握课文结构。

过程：

全班齐读课文《竹节人》，让学生初步感知课文的语言风格和内容。

教师简要讲解课文结构，帮助学生理解课文的主线和重点。

3.语言修辞手法分析（15分钟）

目标：让学生了解比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用。

过程：

分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受其表达效果。

4.《竹节人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文内容，培养其分析问题的能力。

过程：

选择课文中的几个典型案例进行分析，如竹节人的制作过程、特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹节人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹节人相关的主题进行深入讨论，如竹节人的制作方法、在生活中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节