【学辅资料】中学教资考试科二教育知识与能力辨析题高频考点汇总.pdfVIP

中学教师资格证考试

科目二——教育知识与能力

辨析题高频考点汇总

一、教育的本质属性

【知识点】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，即教育的质的规

定性。

【常考点】否认教育的目的性、否认教育的社会性

【例1】凡是能影响人身心发展的活动都是教育。

此说法错误。

教育是一种有目的的培养人的社会活动，指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智

力和体力、影响人的思想观念的活动。而没有目的影响人发展的活动，如儿童对成人无意识的模仿

就不是教育。因此，题干表述错误。

【例2】母猴带着小猴爬树也是教育。

此说法错误。

教育是一种有目的地培养人的社会活动，动物界没有教育，题干中说母猴带小猴爬树是教育，

否认了教育的社会性，因此题干表述错误。

二、教育的社会属性

【知识点】教育具有永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（教育古今不同）、生

产性、民族性和相对独立性。其中教育的相对独立性考察较多，包括四个小点：（1）教育

具有历史继承性；（2）教育具有自身的内在规律性；（3）教育对社会的作用具有能动性；

（4）教育与社会发展具有不平衡性。

【常考点】否认教育的某一属性、夸大教育的某一属性

【例1】教育具有历史继承性。

此说法正确。

每一时代的教育，包括教育思想、教育制度、教育内容和教育方法等，它们尽管受政治经济、和生

产力的影响，但总体来讲，都与以往各个时代的教育有着继承关系，不可能凭空产生，也不可能是

全新的。任何一种教育都是在整个教育历史发展过程中产生的，都必然要吸收和利用以往历史阶

段的教育成果。

【例2】教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

此说法错误。

教育具有相对独立性，有自身的发展规律，与社会发展往往存在着不同程度的不同步但我们性。不

能把教育的相对独立性理解为绝对独立性，因为，教育归根结底是由生产力的发展

水平和政治经济制度的性质决定的，受民族文化的发展状况与需求的制约。因此题干说法错误。

【例3】政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

此说法错误。

社会政治经济制度决定教育的性质，但教育也有自己的相对独立性，表现在教育具有其自身

的内在规律性，并对政治经济制度和生产力具有能动作用，教育与社会发展往往具有不平衡性。因

此题干说法错误。

三、教育的基本功能

【知识点】从作用的对象看，教育的功能可分为个体功能和社会功能。从作用的方向看，教育

的功能可分为正向功能和负向功能。从作用的呈现形式看，教育的功能可分为显性功能和隐性功能。

【常考点】否认某一功能、夸大某一功能

【例1】教育对人发展的作用总是积极的。

此说法错误。

从作用的方向看，教育的功能可以分为正向功能和负向功能。教育的正向功能是指教育对社会

发展和人的身心发展所产生的积极促进作用。教育的负向功能是指与教育目标、教育主体愿望相反的

客观效果，是教育对社会发展和个体发展所产生的阻碍作用或消极影响此，教育对人的发展。因既有

积极作用也有消极作用。

四、个体身心发展

【知识点】

一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

影响因素：①遗传又称遗传素质，是人的发展的物质基础，具有可塑性。②环境，为人的发展

提供了外在的客观基础和特定条件。③教育，尤其是学校教育，在人的发展中起作用。主导④主观能

动性是身心发展的决定性因素。

【常考点】错误理解概念、混淆各个因素的地位

【例1】遗传在人的身心发展中起决定作用。

此说法错误。

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性。其中遗传素质是指人从上代

继承下来的生理解剖特点，是人的发展的物质基础，遗传素质只是为人的各种发展提供了可能，要将

其发展的可能性转变为现实，还需要后天环境、教育和人的主观能动性的响影。而在人的身心发展

中起决定作用的是个体的主观能动性。

【例2】人的身心发展在整个生命过程中是均衡和匀速的。

此说法错误。

人的身心发展具有不平衡性。其表现有：同一方面在不同时间发展速度不同；不同方面在同一

时间发展速度不同。例如，人的身高、体