校园不文明现象的原因和解决方法.pdfVIP

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大学校园“不文明现象”产生的原因：

第一,社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前我们的

社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前

发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形

式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不完全成熟的

大学生来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，

校园已不是一片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社

会化、市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不

文明行为在学校中模仿。外部环境对大学生的负面影响主要表现在两

个方面：一是社会氛围的影响。由于大学生还处于心理不成熟期,社

会上许多消极、落后现象反映到校园,往往使部分大学生丧失其原有

的生活立场,接受社会上不文明的语言、行为及生活方式,造成了大

学生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导,又使大学生

不文明行为得以蔓延。调查中我们了解到,有部分大学生把影视作品

中主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现,视为“时

尚”。二是同龄群体的影响,同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方

面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、行为更易在高校互相

渗透和影响,这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。

第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德修养

所致。社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思想上急功近利。

大学被当作了实现功利的敲门砖。他们认为来到学校只是为了接受专

业知识，其他一概不重要。所以他们不关心“我的大学”怎样，不在

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乎我的同学怎样，只在意是否能实现自身利益的最大化。大学生忽视

自身思想道德修养,便容易丧失文明的判断能力,以丑为美,以耻为

荣,从而在思想上解除了抵御社会不良风气侵袭的防线。我们认为大

学生中出现这些不文明现象也与大学生注重个人私利有关，这不仅存

在于学生中，社会上也不乏这种现象。

第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在大多数

家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形

中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得尊重他人、关心他人,

不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长自身文明素质低使孩子的文

明教育失去了根基。除此之外,应试教育使得父母过于关注孩子的学

习成绩及以后的升学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。

第四，学校教育的疏忽。许多大学生对文明与不文明的性更为认

识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和

长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、

中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明

养成教育,使本应在中小学就养成的文明行为习惯未形成,造成教育

断层。再比如说大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人

生观、价值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想

信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关

注。

第五，学生自身所受过的文明教育有所差别。高中与大学的教

育是两种完全不同，甚至使处于两种极端的体制。高中实

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行的是严格的管制，尤其是它是人生一个重要的转折阶段，

学生为一的任务就是“全心全意”学习。高中生的行为总

是有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物，并未

内化为自身的认识，文明礼貌只是一种被迫的要求，他们

心中没有形成文明理念，对道德的认识自然也达不到一定

的高度。一步入大学，立马脱离了监管阶段，没有了完善

的文明约束体制，学生的自控能力差开始暴露出来，对那

些未内化入心的行为的薄弱意识开始失落。面对大学的多

元化，一些学生开始摇摆不定，被卷入各式各样的风潮中。

第六，学校教育管理的缺位。缺乏监督。现行的学校教育缺少对

大学生不文明现象