第2章第1节烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）.docx

第2章第1节烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为烷烃的结构与性质，包括烷烃的定义、命名规则、同分异构体、物理性质和化学性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版2019单选高二化学选择性必修3第2章第1节相关，学生在之前的学习中已经接触了有机化合物的概念、命名及基本性质，本节课将在此基础上，详细介绍烷烃这一类有机化合物，帮助学生深化对有机化合物的理解。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对烷烃结构与性质的探究，培养学生从分子水平理解有机化合物的组成、结构与其性质之间的关系。

2.增强学生的科学探究与创新意识，通过实验观察和理论分析，激发学生探索烷烃性质的欲望，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题。

3.培养学生的科学态度与社会责任，通过了解烷烃在生活中的应用，使学生认识到化学知识的社会价值，增强环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-烷烃的命名规则：本节课的核心内容之一是掌握烷烃的系统命名法，包括普通命名法和IUPAC命名法。教师应重点讲解如何识别主链、确定取代基的位置和名称，以及如何正确书写烷烃的名称。

-烷烃的物理性质：重点介绍烷烃的沸点、熔点、密度等物理性质与分子结构的关系，例如，随着碳原子数的增加，烷烃的沸点逐渐升高。

-烷烃的化学性质：强调烷烃的化学稳定性，以及在不同条件下的反应特点，如卤代反应和燃烧反应。

2.教学难点

-同分异构体的识别与命名：学生往往难以理解同分异构体的概念，以及如何识别和命名不同的同分异构体。例如，正戊烷、异戊烷和新戊烷的结构差异和命名方法。

-烷烃反应机理的理解：学生可能对烷烃反应的机理，如自由基机理，理解不深，难以把握反应过程中的电子转移和能量变化。例如，烷烃的卤代反应中自由基的生成和反应路径。

-烷烃性质的实验验证：实验中观察烷烃的性质变化，如燃烧实验中火焰颜色的变化，可能因操作不当或观察不细致导致结果不准确，影响学生对理论知识的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版2019单选高二化学选择性必修3，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备烷烃结构模型、同分异构体图表、烷烃反应机理动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备烷烃的燃烧实验所需器材，如酒精灯、烧杯、镊子、石蜡等，并确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括烷烃的命名规则PPT和烷烃性质的视频，明确预习目标为理解烷烃的基本概念和性质。

-设计预习问题：设计问题如“烷烃的命名规则是什么？”、“烷烃的物理和化学性质有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同烷烃的实物图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烷烃的命名规则和物理化学性质，结合实例。

-组织课堂活动：设计烷烃命名练习和化学性质实验，让学生参与。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么烷烃的沸点随碳原子数增加而升高？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，如进行烷烃的燃烧实验。

-提问与讨论：学生对命名规则和实验现象进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生直观理解烷烃性质。

-合作学习法：小组讨论，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与烷烃命名和性质相关的作业，巩固学习。

-提供拓展资源：提供烷烃在生活中的应用案例和相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对烷烃性质的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引