第七单元看图写话（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

第七单元看图写话（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第七单元的看图写话，主要包括观察图片、理解图片内容、运用词语描述图片、根据图片编写简单句子等。本节课将结合统编版语文二年级上册教材第107页至110页的相关内容进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的看图写话训练，与学生在之前学过的词语积累、句子表达、观察力培养等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，对图片进行描述和创作，进一步提高语言表达能力和想象力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过观察图片，培养学生细致观察、准确描述的能力，提升语言表达能力；通过分析图片内容，发展学生的逻辑思维和创造性思维；通过创作句子，提高学生的审美意识和审美创造力。同时，注重学生在学习过程中的情感体验，培养其合作意识和自主学习能力，全面提高学生的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和词语积累，能够识别常见的名词、动词和形容词，并能够运用简单的句子结构进行表达。在一年级的学习中，学生已经接触过看图写话的活动，对图片观察和简单句子构造有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过观察图片来探索和表达自己的想象。他们的学习能力在不断提高，能够通过模仿和练习来掌握新的技能。在学习风格上，二年级的学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察图片时遗漏细节，描述图片时词汇量不足，句子构造不够流畅，以及将观察到的内容转化为书面语言时可能遇到的困难。此外，学生可能在面对创意写作时感到不确定，需要引导和鼓励来表达自己的思想。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，鼓励学生积极参与。首先，通过讲授引导学生理解看图写话的基本步骤和方法。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟不同的角色描述图片中的情景，增强学生的代入感和创造性思维。此外，采用小组合作游戏，如“词语接龙”，以促进学生互动和词汇运用。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和例句，以及使用实物图片作为教具，帮助学生更好地观察和描述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第107页至110页的图片和例句，明确预习目标为观察图片并尝试用词语描述。

-设计预习问题：提出问题如“图片中发生了什么故事？”，“你能用哪些词语描述图片中的事物？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材图片和例句，尝试理解观察图片的要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用语言表达自己的观察。

-提交预习成果：学生将观察到的内容和思考的问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图片故事，引起学生对看图写话的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察图片细节、选择合适的词语和句子结构进行描述。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟图片中的场景，并用语言描述。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察转化为语言描述。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与角色扮演，尝试用语言描述图片。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解看图写话的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关看图写话练习。

-提供拓展资源：提供相关的儿童文学作品，供学生阅读和模仿。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成看图写话练习。

-拓展学习：阅读教师提供的儿童文学作品，学习更多的表达方式。

-反思总结：对作业和拓展学习的内容进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。