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2019-2020学年度第二学期一年级数学组集体备课计划
课程名称一年级数学(下册)教材(名称、版本)北师大版
本课程总课时73时间2020.2
一、指导思想
集思广益,事半功倍。以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎
实实做好新课标研究,不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实,加
强教师间的交流与合作,建立适合学校发展的集体备课机制。
二、目标任务
加强新课标理论的学习与研究,加强听课、评课、说课的力度,做到每课
时都进行集体备课。
三、主要措施
1、把每一单元的内容落实到人,以这位老师为主,写出教案,集体修改
补充,形成用集体智慧形成的教学方案。
2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。
3、坚持备课组内互相听、评课制度。
4、做到每节课后及时交流课堂上收获。
四、教学内容
本册共有六个单元和一个总复习,包括加与减(一)、观察物体、生活中
的数、有趣的图形、加与减(二)、加与减(三)、总复习。
五、教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法,降低
了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点,学生掌握比较
慢,但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的:数小棒、倒着数数、
凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中,孩子们喜欢用什么方法
不统一要求,自己怎么快怎么算,但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽
象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数
的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”在“加与
减”的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的
过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、
不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;
能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,
感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)空间与图形
1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会
从不同的角度观察所看到的形状可能是不同的发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面
图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活
动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它可以拼出很多的图
形,让孩子们自已动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图
案。
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即“分扣子”和“填
数游戏”。旨在综合运用所学的知识,从根据事物的非本质的、表面的特征把
事物进行分类,发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类,
促进孩子逻辑思维能力的发展。同时,安排学生填数游戏,旨在对孩子的口算
能力、逻辑思维能力和观察能力的训练,感受数学的乐趣!
五、教学重难点
这册教材的教学重点是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以
内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认识数的
范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,
弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,
即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中广泛应用,又是
进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算
教学,安排了应用所学知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,
学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点:100以内的加减法口算,购物,以及教学思维的训练。
六、教学进度安排表
周次起止时间
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