(精讲册) 第2部分 专题4 区域人文地理(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版).docxVIP

(精讲册)第2部分专题4区域人文地理(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

课题：

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一、教材分析

《精讲册》第2部分专题4“区域人文地理”聚焦于广西中考地理提优方案，涵盖人教版教材中关于区域人文地理的核心内容。本节课旨在帮助学生理解广西不同地区的人文地理特点，包括民族分布、文化特色、经济发展等，从而提高学生的人文地理素养，为中考地理考试打下坚实基础。内容紧贴教材，注重实际应用，以培养学生的地理思维和综合分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的区域认知、综合思维和实践创新能力。通过分析广西区域人文地理特征，学生将提升对区域差异和相似性的认知能力，培养地理空间思维。同时，通过探究广西各地区的文化、经济现象，学生将锻炼综合分析能力，理解地理环境与人类活动的相互关系。此外，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如提出发展广西区域经济的策略，从而提高实践创新素养。

三、学情分析

当前学生为九年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在知识方面，学生对我国的基本地理特征有所了解，但在区域人文地理方面可能存在认知盲区。能力上，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但综合分析问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散。行为习惯上，学生习惯于课堂听讲和记忆，较少主动参与讨论和实践活动。这些特点对课程学习的影响表现为：学生对于理论知识的接受较快，但在实际应用中可能缺乏深入思考和创新能力。因此，在教学过程中，需要引导学生从被动学习转向主动探索，激发他们的学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。

四、教学资源

-人教版地理教材

-多媒体教学设备

-地理信息系统（GIS）软件

-现代化教学平台

-地理学科相关视频资料

-实地考察照片或地图

-互联网地理信息资源

-互动式教学软件

-小组讨论材料

-学生练习册与测试题

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习《精讲册》第2部分专题4“区域人文地理”。在此之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的广西的自然地理特征，比如地形、气候等，谁能来简单介绍一下？

2.非常好，那么今天我们将聚焦广西的区域人文地理，一起去探索广西不同地区的文化、经济和社会特点。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第XX页，我们先进行自主学习。请阅读“广西民族分布”这一部分，了解广西主要的民族及其分布特点。

2.（学生自主阅读后）好，谁愿意分享一下你的学习成果？请简要描述广西的民族分布情况。

三、课堂讲解与讨论

1.刚才同学们的自主学习很认真，现在我们来进一步讲解广西的区域人文地理特征。请大家看大屏幕，这里有一张广西民族分布图，我们可以直观地看到广西各民族的分布情况。

2.（讲解广西民族分布）广西是一个多民族聚居的自治区，主要的民族有汉族、壮族、瑶族、苗族等。这些民族在长期的历史发展过程中，形成了各自独特的文化特色。

3.接下来，我们来看广西的文化特色。请大家阅读教材中“广西文化特色”这一部分，了解广西的民族文化、传统节庆等。

4.（学生阅读后）很好，现在我们来讨论一下，广西的哪些文化特色给你留下了深刻印象？这些文化特色背后有什么故事？

5.（引导学生讨论，教师总结）同学们提到了壮族的“三月三”节、苗族的银饰文化等，这些都是广西民族文化的重要组成部分。接下来，我们继续探讨广西的经济发展情况。

四、案例分析与探究

1.现在，请大家看大屏幕上的案例——广西北部湾经济区的发展。请阅读教材中相关内容，了解北部湾经济区的地理优势、产业布局等。

2.（学生阅读后）很好，现在我们来分析一下，北部湾经济区的发展对广西的区域人文地理有何影响？

3.（引导学生分析，教师总结）北部湾经济区的发展，不仅带动了当地经济的快速增长，还促进了民族文化的交流与融合，提高了人民的生活水平。

五、实践活动

1.现在，请大家分成小组，每组选择一个广西的区域，结合我们今天学到的知识，讨论该区域的民族分布、文化特色和经济发展情况。

2.（学生分组讨论，教师巡回指导）同学们，你们可以查阅教材、互联网资源，或者参考实地考察的照片和地图，来支持你们的讨论。

3.（讨论结束后）很好，每个小组都完成了自己的任务。现在，请每个小组选派一名代表，向大家汇报你们的讨论成果。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了广西的区域人文地理特征，包括民族分布、文化特色和经济发展。

2.请大家思考一下，这些特征对我们有什么启示？我们应该如何对待和理解这些多元文化？

3.（学生分享思考，教师总结）同学们，广西的区域人文地理是我们国家多元文化的一