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《欧姆定律》教材分析及教学建议

第一节“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”是在学习

了电路、电流、电压、电阻等概念的基础上进行学习的，主要

探究电流、电压、电阻三者之间的定量关系，是学习欧姆定律

的基础，起着承上启下的作用，是学生理解和掌握欧姆定律的

关键。在教学中应引导学生设计实验，能画出电路图连接实物

图（六串一并）；能记录分析数据，得出结论；能绘制U-I关系

图像，（根据图像能比较电阻大小，求出电阻值）。强调电压和

电阻是因，电流是果。

内容看起来很少，本节还要花不少时间进行电流、电压、

电阻以及电流表、电压表、滑动变阻器使用方法的复习。必须

具有一定的知识储备才能学好“欧姆定律”。

要做好两次演示实验，这为学生实验“伏安法测电阻”打

下基础。并注意两次演示实验的异同，讲清实验过程中电流

表、电压表及滑动变阻器的正确连法，以及滑动变阻器在两个

实验中作用的异同，以及注意事项。

让学生感知实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学

探究的全过程，使学生感悟：“控制变量”来研究物理多因素

问题，是一种有效的科学方法。

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第二节“欧姆定律及其应用”继第一节后对数据的分析归

纳，通过用列表法、观察法、数学比例法、图象法、类比法、

分析、综合与归纳等方法来对实验数据进行研究的一些科学方

法。从而分析电流、电压、电阻三者之间的定量关系——欧姆

定律及其表达式。最终培养学生运用这些方法对实验数据进行

研究、分析、归纳、概括物理规律的一些能力。

又通过实验探究“串联电路与并联电路中电阻的特点”。

欧姆定律是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关

键。

在教学中这一节可分为四课时教学：

第一课时理解欧姆定律，进行简单计算（求电流、电压和

电阻的三种书写格式），初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问

题的思路和方法；可补充：有两个用电器的简单计算（注意强

调用不同角码区分不同用电器）。为下节课讲串并联电阻关系作

铺垫。

第二课时通过欧姆定律的推导定量研究“串联电路与并联

电路中电阻的特点”，得出：

串联电路：R=R1+R2

并联电路：1/R=1/R1+1/R2

第三课时运用欧姆定律及串并联电路的特点练习静态固定

电路的相关计算；培养学生分析问题、解决问题的能力，注意

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教给学生解题思路、规范解题。

串联电路的特点：

①电流：I=I1=I2

②电压：U=U1+U2

③电阻：R=R1+R2

④串联分压成正比，即

U1：U2=R1：R2

电阻变大分得的电压变大，电阻变小分得的电压变小。

并联电路的特点：

①电流：I=I1+I2

②电压：U=U1=U2

③电阻：R=1/R1+1/R2

④并联分流成反比，即

I1：I2=R2：R1

电阻变大通过的电流变小，电阻变小通过的电压变大。

第四课时运用欧姆定律及串并联电路的特点，练习动态电

路的相关计算。

动态电路由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动

导致电路中的物理量发生变化的电路。

简化电路的方法：

1、电流表看成导线，电压表看成断路。

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2、短路和断路的电路可以去掉。

3、闭合的开关看成导线

解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路（电

路的识别），可以把电流表简化成导线，将电压表简化成断开的

或干脆拿掉。把闭合的开关看成导线，把被局部短路的用电器

拿掉；把开关断开的支路去掉，来简化电路。画出每次变化后

的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规

律去解题。

第三节“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续，教

学过程中以学生为主，本节主体内容是利用电压表、电流表测

算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现灯丝电阻变化的规

律，并最终找到影响灯丝变化的因素及它们之间的相互关系。

注意多测几组数据，指明不能用平